人生幸運(yùn)得益于大師的指引

1997年11月5日，法國巴黎，聯(lián)合國教科文組織總部。在熱烈的掌聲中，聯(lián)合國教科文組織向一位來自中國的青年數(shù)學(xué)家頒發(fā)了1997年度“薩烏德•侯賽因獎青年科學(xué)家獎”，同時(shí)授予他一枚愛因斯坦金質(zhì)獎?wù)隆＋@獎?wù)呔褪菚r(shí)任南開大學(xué)校長助理、33歲的博士生導(dǎo)師陳永川教授。“薩烏德•侯賽因獎青年科學(xué)家獎”設(shè)立于1984年，每兩年頒發(fā)一次，專門用于獎勵在科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)及應(yīng)用研究方面做出重大貢獻(xiàn)、年齡35歲以下的杰出青年科學(xué)家。

此次從北京飛往巴黎領(lǐng)獎，陳永川抑制不住內(nèi)心的激動。這是他回到祖國以后聯(lián)合國教科文組織頒發(fā)給他的獎勵，這種獎勵證實(shí)的不僅僅是他個人的才智，而是向世界展示了新一代中國青年科學(xué)家的實(shí)力與風(fēng)采。

陳永川出生于四川嘉陵江畔的南充市。母親是城里的工人，父親在百里之外某單位任會計(jì)。幼年，陳永川曾跟隨居住在山區(qū)的奶奶生活。艱苦生活的磨礪，在陳永川的血脈里熔鑄了不畏艱難，頑強(qiáng)進(jìn)取的個性，也使他倍加珍惜讀書求學(xué)的機(jī)會。1980年，16歲的陳永川以優(yōu)異成績考人了四川大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系，畢業(yè)后，又被錄取為該校數(shù)學(xué)系研究生。

一個偶然的機(jī)會，陳永川幸運(yùn)地拜見了世界級數(shù)學(xué)大師陳省身。簡短交談，陳永川身上散發(fā)出的才華使陳省身當(dāng)即拿定主意，爽直地告訴面前的后生：“可以看出，你有很好的素質(zhì)，我愿意幫助你。”

1987年，經(jīng)陳省身推薦，陳永川飛出巴山蜀水，來到世界著名學(xué)府美國麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)，掀開了他人生嶄新的一頁。也正是陳省身的關(guān)懷與召喚，1994年春天，陳永川離開研制出世界上第一顆原子彈的研究基地——美國洛斯阿拉莫斯國家實(shí)驗(yàn)室，帶著7年學(xué)習(xí)研究的成果，回到祖國，應(yīng)聘于南開大學(xué)。

2004年12月3日，93歲高齡的陳省身在南開大學(xué)逝世。陳永川深情地說：“陳省身是我終生深情愛戴的恩師，是陳先生把我引上了數(shù)學(xué)研究的殿堂，他留下的寶貴的精神財(cái)富，將伴隨我走完自己的人生之路。”

在許多人眼中，陳永川是幸運(yùn)的。在人生發(fā)軔之際，得到大師的慧眼賞識與栽培。然而，幸運(yùn)不會憑空而降，只能從勤奮得來。

抉秘探幽，頻賦炫麗華章

陳永川自幼就喜愛數(shù)學(xué)。他那較之同伴明顯碩大飽滿的額顱，似乎就是在向人宣告，內(nèi)中必定秘藏了對于數(shù)學(xué)的機(jī)智和靈犀。果然，陳永川在學(xué)習(xí)成長中表現(xiàn)出了非同一般的數(shù)學(xué)天分，在陳永川的心弦上，數(shù)學(xué)就像奇妙的音符，被他彈奏的磅礴激蕩，華彩紛呈。

麻省理工學(xué)院聚集了來自各個國家的杰出學(xué)子。陳永川的導(dǎo)師若塔是世界著名的組合數(shù)學(xué)大師、近代組合數(shù)學(xué)的奠基人、美國科學(xué)院院士。若塔的施教風(fēng)格是把嚴(yán)格要求和鼓勵創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來，他所營造的那種富于挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)氛圍，刺激著陳永川旺盛的興趣，仿佛給陳永川求學(xué)若渴的馬達(dá)輸入了始終不能停歇的動力。

在麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)期間，陳永川曾有一篇題為《樹的計(jì)數(shù)》的論文，在美國最高級別學(xué)術(shù)刊物《美國科學(xué)通訊》上發(fā)表，引起組合數(shù)學(xué)界的關(guān)注。此前，許多數(shù)學(xué)家都對樹的計(jì)數(shù)問題做了大量研究，但是都沒能像陳永川那樣，使用最簡便最奇異的方法，僅兩三頁紙就講得清清楚楚明明白白。若塔對得意門生的論文給予了很高評價(jià)，他說：“《樹的計(jì)數(shù)》統(tǒng)一了許多已知結(jié)論，并使一些難題迎刃而解，是最優(yōu)美的組合算法之一。”

1991年，陳永川剛獲得應(yīng)用數(shù)學(xué)博士學(xué)位，就被世界著名研究機(jī)構(gòu)美國洛斯阿拉莫斯國家實(shí)驗(yàn)室聘用，并被授予“奧本海默研究員”稱號。這一稱號是為紀(jì)念偉大的物理學(xué)家、“原子彈之父”奧本海默而設(shè)立的，授予在科學(xué)研究中有領(lǐng)導(dǎo)才能的青年科學(xué)家，而年輕的陳永川是迄今為止世界上獲得這一稱號的惟一一位數(shù)學(xué)家。在洛斯阿拉莫斯國家實(shí)驗(yàn)室研究期間，陳永川繼續(xù)攀登學(xué)術(shù)領(lǐng)域的新高峰，取得多項(xiàng)科研成果。他創(chuàng)立的“文法計(jì)數(shù)方法”被國際同行推為“陳氏文法”。

在實(shí)驗(yàn)室工作不久后，陳永川萌生了回國念頭。他毅然辭去實(shí)驗(yàn)室工作，回國創(chuàng)業(yè)。對于陳永川的決定，美國方面非常吃驚，實(shí)驗(yàn)室極力挽留。許多朋友都勸他三思而行。經(jīng)歷過異國他鄉(xiāng)的生活體驗(yàn)，陳永川更加感到祖國對于一個科學(xué)工作者的意義，他要把所學(xué)所得貢獻(xiàn)給養(yǎng)育自己的祖國。組合數(shù)學(xué)是一門具有廣泛應(yīng)用前景的學(xué)科，他希望大力發(fā)展中國的組合數(shù)學(xué)事業(yè)，并促進(jìn)組合數(shù)學(xué)在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的突飛猛進(jìn)，特別是信息產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，必將給這門學(xué)科帶來劃時(shí)代的難得機(jī)遇。

當(dāng)時(shí)國內(nèi)的研究條件無法和美國相比，如何保持并繼續(xù)提高自己在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)先水平，陳永川面臨著新的挑戰(zhàn)。特別令他感動的是，中共天津市委市政府對他的到來非常重視。1997年底，在天津市領(lǐng)導(dǎo)和南開大學(xué)的支持下，陳永川創(chuàng)立了中國第一個組合數(shù)學(xué)研究基地——南開大學(xué)組合數(shù)學(xué)中心，確立了學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)、國際交流和應(yīng)用研究四個缺一不可的發(fā)展戰(zhàn)略。2000年，教育部批準(zhǔn)南開大學(xué)成立“核心數(shù)學(xué)與組合數(shù)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，任命陳永川為實(shí)驗(yàn)室主任。由于組合數(shù)學(xué)中心的發(fā)展，南開大學(xué)的應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科2002年被評為國家重點(diǎn)學(xué)科，2003年成立了南開大學(xué)天津市組合數(shù)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。陳永川本著高起點(diǎn)、高水平、高速度的國際發(fā)展策略，采取全新的教學(xué)制度和用人制度，積極引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀人才。目標(biāo)是創(chuàng)立和發(fā)展中國的組合數(shù)學(xué)學(xué)派，爭取在未來幾年內(nèi)，將組合數(shù)學(xué)天津市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為與美國和加拿大兩個著名組合數(shù)學(xué)研究機(jī)構(gòu)齊名的國際級組合數(shù)學(xué)研究中心。2004年10月，核心數(shù)學(xué)與組合數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室順利通過教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室評估，評估專家組認(rèn)為，核心數(shù)學(xué)與組合數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)與組合數(shù)學(xué)若干方面取得了具有國際影響的研究成果，總體水平居國內(nèi)高校同類學(xué)科前列，并在數(shù)學(xué)應(yīng)用研究方面展現(xiàn)了良好前景。實(shí)驗(yàn)室主任與幾位學(xué)術(shù)帶頭人學(xué)術(shù)地位高，成果突出，中青年研究群體科研力量強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室管理先進(jìn)，若干研究方面在國際上有較重要地位，是國內(nèi)數(shù)學(xué)領(lǐng)域最好的實(shí)驗(yàn)室之一。2005年2月，全國人大常委會副委員長、九三學(xué)社中央主席韓啟德院士韓啟德視察組合數(shù)學(xué)中心，對中心所取得的成績評價(jià)說：“組合數(shù)學(xué)中心在現(xiàn)有的條件下，能做出這樣好的成績，真的感到由衷的高興。在國際上能得到了那么多的承認(rèn)，確實(shí)很不容易，確實(shí)很令人感動。希望組合數(shù)學(xué)中心能夠繼續(xù)發(fā)展，為國家建設(shè)一流大學(xué)，為我國高等教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。”

桃李不言，下自成蹊。組合數(shù)學(xué)中心憑借自己的實(shí)力吸引了眾多國際知名學(xué)者來訪，每年都有20余名訪問學(xué)者在這里短期工作。早在2001年，美國科學(xué)院院士、國際組合數(shù)學(xué)權(quán)威、麻省理工學(xué)院斯坦利教授在演講中就對陳永川的工作效率表示十分的欽佩，他說：“陳永川教授回國的幾年，南開大學(xué)組合數(shù)學(xué)中心取得了令人矚目的成績，其發(fā)展速度實(shí)在令人驚訝！”奧地利著名組合數(shù)學(xué)家保利教授：“南開組合數(shù)學(xué)中心在過去5年里取得的成就給我留下了非常深刻的印象，組合數(shù)學(xué)中心的高速發(fā)展使我看到了中國日新月異發(fā)展的一個縮影。”2004年，美國洛斯阿拉莫斯國家實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)模擬研究部主任柏若特博士來到南開大學(xué)贊嘆道：“南開已經(jīng)是組合數(shù)學(xué)研究的一個世界中心。”

2006年，組合數(shù)學(xué)中心入選2007年度創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，是全國63個入選項(xiàng)目中僅有的兩個數(shù)學(xué)類項(xiàng)目之一。組合數(shù)學(xué)中心的成功申報(bào)，標(biāo)志著中心科研團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)水平得到了全國同行專家的認(rèn)可，研究工作具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和競爭實(shí)力。

2007年6月，在南開大學(xué)面向海內(nèi)外公開選聘學(xué)院院長之際，德國數(shù)學(xué)家、美國洛斯阿拉莫斯國家實(shí)驗(yàn)室研究員雷吉仕辭去了在美國的工作，到南開來任全職教授，并擔(dān)任組合數(shù)學(xué)中心副主任。雷吉仕說：“只有這里才是我實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，建立一個優(yōu)秀的計(jì)算生物學(xué)團(tuán)隊(duì)最理想的地方。”組合數(shù)學(xué)中心成了他人生和事業(yè)一個全新的起點(diǎn)，陳永川更是竭力為他提供自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，讓這位年富力強(qiáng)的外國學(xué)者心情舒暢地工作，無拘無束地研究，盡情發(fā)揮出他的潛能和創(chuàng)造力。

熱愛數(shù)學(xué)，需要的是激情

數(shù)學(xué)在人們的印像中似乎既抽象又枯燥。然而陳永川說：“很多人認(rèn)為，研究數(shù)學(xué)不需要激情，其實(shí)，研究數(shù)學(xué)最需要激情。”說話時(shí)，陳永川的眼睛在鏡片后面熠熠閃光，活潑、熱情而深邃。陳永川的激情表現(xiàn)在科研管理和教學(xué)方面，態(tài)度嚴(yán)肅得幾近于嚴(yán)厲。關(guān)于這一點(diǎn)，差不多國內(nèi)外同行遠(yuǎn)近皆知。他經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生們一定要“苦練基本功”，在國際競爭日趨激烈的時(shí)代，沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練，沒有嚴(yán)格的要求，就很難培養(yǎng)出一流人才。他有一套很獨(dú)特的教學(xué)方法，經(jīng)常把學(xué)生叫到講臺上提問。這種方式可以使學(xué)生對學(xué)過的知識理解深刻，加強(qiáng)記憶。

陳永川堅(jiān)持每周給學(xué)生上至少6小時(shí)的基礎(chǔ)課，除此以外還經(jīng)常就前沿課題作專題講座。陳永川上課總是帶著一大堆參考資料。他認(rèn)為，如果只是按講義照本宣科，思維很容易受到限制，培養(yǎng)出來的學(xué)生就很難有創(chuàng)造力。有一次他和陳省身閑談，他說，武林的說法是“行家一出手，便知有沒有”，對學(xué)者來說應(yīng)該改為“行家一開口，就知有沒有”。陳省身非常贊同。有沒有真功夫，到講臺上比劃兩分鐘別人就清楚了。做學(xué)問一定得到位，一定要透徹。因此，陳永川尤為重視自身的學(xué)問積累和素養(yǎng)。

陳永川對有些學(xué)生的渙散情緒常常給予嚴(yán)厲批評。陳永川經(jīng)常講“要為中國人爭氣”，不是一句空話，而是一種精神，一種行動，一種追求”。就是這種勵志，使得組合數(shù)學(xué)中心充滿了生機(jī)和活力。 如今，組合數(shù)學(xué)中心已經(jīng)培養(yǎng)畢業(yè)和在讀的碩士、博士研究生160多名。組合數(shù)學(xué)中心培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)和規(guī)模給美國科學(xué)院理查德•阿斯克院士留下了深刻印象。

陳永川主要的研究領(lǐng)域有：組合計(jì)數(shù)理論、構(gòu)造組合學(xué)、對稱函數(shù)理論、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、組合數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)物理中的應(yīng)用等?；氐阶鎳愑来ㄈ玺~得水，大展才華，先后又取得了多項(xiàng)具有國際影響和富有原創(chuàng)性的研究成果。例如：與美國科學(xué)院院士斯坦利等合作解決了一個經(jīng)典計(jì)數(shù)理論中的重要問題，在2007年正式發(fā)表之前就被世界著名計(jì)算機(jī)學(xué)家、圖靈獎獲得者、美國科學(xué)院院士克努特收錄在經(jīng)典名著《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)藝術(shù)》第四卷中，并認(rèn)為這是一項(xiàng)“重要的并且令人驚嘆”的工作，該工作是斯坦利教授2006年國際數(shù)學(xué)家大會1小時(shí)報(bào)告的重要組成部分；陳永川和數(shù)學(xué)物理學(xué)家詹姆斯•洛克合作，用組合的方法給出了諾貝爾物理獎獲得者史潤戈一個重要公式的嚴(yán)格證明，引起了國際數(shù)學(xué)大師蓋爾方德的關(guān)注；陳永川與學(xué)生合作發(fā)表的一篇論文解決了有關(guān)上個世紀(jì)印度富有傳奇色彩的天才數(shù)學(xué)家拉馬努金和國際數(shù)學(xué)家大會上1小時(shí)報(bào)告人彼得•舒爾的一些未解決的問題，被評價(jià)為“一篇很漂亮的文章，證明有很高的技巧”；關(guān)于高斯系數(shù)交錯和的工作被評價(jià)為“該等式的標(biāo)準(zhǔn)組合證明”；關(guān)于有禁排列的研究被評價(jià)為“有原創(chuàng)性的結(jié)果”；利用組合方法為美國一家金融分析機(jī)構(gòu)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，比美國人的方法快100倍，令對方大吃一驚，認(rèn)為這充分顯示中國組合數(shù)學(xué)研究學(xué)者的實(shí)力；關(guān)于移位楊表srank 方面，解決了美國科學(xué)院院士、2006年國際數(shù)學(xué)家大會一小時(shí)報(bào)告人提出的公開問題，被評價(jià)為“在代數(shù)組合學(xué)中非常重要且是受人關(guān)注的熱點(diǎn)”，是該領(lǐng)域“奠基性的貢獻(xiàn)，可能會在本領(lǐng)域產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響”。

1997年，陳永川與世界著名科技出版社——德國施普林格出版社合作創(chuàng)辦了我國第一份組合數(shù)學(xué)國際刊物《Annals of Combinatorics》（《組合年刊》）并擔(dān)任執(zhí)行編委，被國際通訊評議評為“最高質(zhì)量（top quality）”的刊物。陳永川創(chuàng)辦的組合數(shù)學(xué)國際網(wǎng)站在多次被評為組合數(shù)學(xué)學(xué)科的主要網(wǎng)站之一。

1998年至今，為了加強(qiáng)國內(nèi)組合數(shù)學(xué)界與國際前沿專家學(xué)者的交流與合作，陳永川先后在美國和中國成功地組織了8次大型的組合數(shù)學(xué)國際會議，特別是2007年7月召開舉辦的 “第十九屆形式冪級數(shù)與代數(shù)組合國際年會”是代數(shù)組合界最有影響的國際會議，也是這一國際頂級數(shù)學(xué)年會開辦19年來首次在亞洲舉行，為來自19個國家和地區(qū)的80余所高校和科研機(jī)構(gòu)的200多位專家學(xué)者提供了交流平臺，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了重大影響。

參政議政，建言獻(xiàn)策

作為第九屆、第十屆全國政協(xié)委員，九三學(xué)社中央常委，九三學(xué)社天津市主委，天津市第十二屆政協(xié)副主席，陳永川深深感到切實(shí)履行參政黨職責(zé)，提高參政議政的質(zhì)量和水平是他義不容辭的責(zé)任。在第十屆全國政協(xié)第四次會議期間，針對高等院校管理存在的政府化趨勢日益明顯的問題，他提交了《關(guān)于充分發(fā)揮教師在高校管理中的作用》的提案，教育部認(rèn)為“很重要” ，“確實(shí)應(yīng)當(dāng)引起高度重視并積極加以改進(jìn)” ，據(jù)此研究起草了《人事部 教育部關(guān)于高等學(xué)校職員制改革試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見》。在全國政協(xié)十屆五次會議期間，他提交了《關(guān)于加大對教育工作者和教育部門正面宣傳力度》的提案，被中共中央宣傳部認(rèn)為是“很好的建議”，并決定將加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳和輿論指導(dǎo)，努力營造尊師重教的社會氛圍，把中共中央的關(guān)懷和期望轉(zhuǎn)化為廣大干部教師積極投身教育事業(yè)的強(qiáng)大動力，努力培養(yǎng)一代又一代中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。

陳永川所關(guān)心的不僅僅是中國的教育問題，他對農(nóng)民工增多的原因，保障農(nóng)民工利益，在高校中如何弘揚(yáng)中國文化，促進(jìn)文化交流等問題，也都提出了自己的意見和建議。

2007年7月，陳永川當(dāng)選為九三學(xué)社天津市委主委。他感到肩上的擔(dān)子更重了。他決心不但要像以前一樣為國家的建設(shè)發(fā)展積獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且要在今后的工作中加倍努力，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，弘揚(yáng)民主科學(xué)精神，帶領(lǐng)全市社員，立足本崗，創(chuàng)出佳績；結(jié)合九三學(xué)社的自身特點(diǎn)和優(yōu)勢，圍繞樹立科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會，切實(shí)履行參政黨職責(zé)，積極參政議政，以高度的責(zé)任感、使命感、強(qiáng)烈的愛國情懷，從國家、時(shí)代的需要出發(fā)，做出新的貢獻(xiàn)。

“我們要關(guān)心社會發(fā)展，把學(xué)問用于社會，這才是真正的知識分子，用古人的話說就是‘經(jīng)世致用’，我們要在這方面下功夫。”韓啟德主席的話始終縈繞在他耳邊，他也常常在思考怎樣做一個真正的知識分子。

陳永川身上總是充溢著蓬勃的青春活力。他說：“什么叫永葆青春？永葆青春就是永葆激情。”而令他永遠(yuǎn)激情燃燒的，就是數(shù)學(xué)。

剛剛年屆不惑的陳永川，身上披掛了太多炫目的光環(huán)。面對榮譽(yù)，陳永川心態(tài)澄靜。他的話很坦率：“一個人不用說太多，不用想太多，關(guān)鍵就是兩個字：干活——苦干，實(shí)干，只要有活干，我的心里就踏實(shí)。”（王世鐸）

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