“人生一征途耳，其長百年，我已走過十之七八。回首前塵，歷歷在目，崎嶇多于平坦，忽深谷，忽洪濤，幸賴橋梁以渡。橋何名歟？曰奮斗。”這是我國著名橋梁工程專家、教育家、中國科學(xué)院院士茅以升晚年時常對鐘愛的小女兒茅玉麟說的話。盡管父親去世已經(jīng)20多年了，但如今，父親的諄諄教誨音猶在耳，一直激勵著茅玉麟在人生的路上奮力前行。
錢塘江橋凝聚愛國豪情
提起茅以升，人們會自然地把他的名字與錢塘江大橋聯(lián)系在一起。談起父親建橋、炸橋、修橋的故事，勾起了茅玉麟心中對父親的懷念和敬仰。
茅以升自小聰慧，好學(xué)上進(jìn)，善于獨立思考。10歲那年家鄉(xiāng)的一場塌橋事件讓他暗下決心：長大了一定要造出最結(jié)實的橋。茅以升15歲時就以優(yōu)異成績考入了唐山路礦學(xué)堂，5年中成績始終名列全班第一。1916年，他帶著報效祖國的理想和信念遠(yuǎn)赴美國康奈爾大學(xué)學(xué)習(xí)。在康奈爾大學(xué)研究生入學(xué)考試中，他成績之優(yōu)秀，使該校教授們大為驚訝和贊嘆。一年后的畢業(yè)典禮上，校長當(dāng)場宣布：今后凡是唐山工業(yè)專業(yè)學(xué)校（原唐山路礦學(xué)堂）的研究生一律免試注冊。茅以升以非凡的毅力、不懈的努力，僅用兩年半的時間就讀完了博士學(xué)位，獲得美國加里基理工學(xué)院工學(xué)博士學(xué)位，他的博士論文《橋梁桁架次應(yīng)力》的創(chuàng)見被稱為“茅式定律”，并榮獲康奈爾大學(xué)優(yōu)秀研究生“斐蒂士”金質(zhì)研究獎?wù)隆?920年，24歲的茅以升毅然回國，他要用自己學(xué)到的知識報效祖國。
1933年至1937年，茅以升任錢塘江大橋工程處處長，主持修建我國第一座公路鐵路兼用的現(xiàn)代化大橋——錢塘江大橋。之前，在中國的大川大河上，雖已有一些大橋，但都是外國人造的，茅以升要用自己的智慧來證明中國人有能力建造現(xiàn)代化大橋。他采用射水法、沉箱法、浮遠(yuǎn)法等，解決了建橋中的一個個技術(shù)難題。然而，工程未完，抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)火已燒到了錢塘江邊，茅以升帶領(lǐng)建橋的工人們同仇敵愾，以極大的愛國熱情，冒著敵人炸彈爆炸的塵煙，夜以繼日地加速趕工期，1937年9月26日清晨，第一列火車從大橋上通過，通車典禮上沒有鞭炮、沒有鮮花只有那輛滿載傷員、難民和抗戰(zhàn)物資的列車緩緩?fù)ㄟ^。接下來的日子里，這座大橋成了人們逃生的主要通道，每天都有數(shù)萬人通過大橋?？墒牵捎趹?zhàn)事需要，同年12月23日，茅以升忍痛親手炸掉了他傾盡心血修建的大橋。“如果不炸，大橋就等于是給日本人造的了。”隨著一聲巨響，這條1453米的臥江長龍從六處截斷。這座歷經(jīng)了925天夜以繼日的緊張施工，耗資160萬美元的現(xiàn)代化大橋，僅僅存在了89天。那是茅以升一生中最痛苦的時刻，事后，當(dāng)有人問起他炸橋時的心情，他說：“就如同親手掐死自己的孩子一般！”大橋炸毀的這一天晚上，茅以升在書桌前寫下了八個字“抗戰(zhàn)必勝，此橋必復(fù)”，并賦詩一首：“斗地風(fēng)云突變色，炸橋揮淚斷通途，五行缺火真來火，不復(fù)原橋不丈夫。”
大橋炸毀后，橋工處全部撤退，茅以升帶著在錢塘江大橋建設(shè)過程中的所有圖表、文卷、相片等14箱重要資料一起撤退。整個抗日戰(zhàn)爭時期，茅以升一家在躲避戰(zhàn)亂的路途中舍棄了許多東西，卻將這些珍貴的資料盡數(shù)保存下來?？谷諔?zhàn)爭勝利了，茅以升又受命組織修復(fù)大橋，1948年3月，全部修復(fù)工程結(jié)束，錢塘江大橋又重新飛跨在錢塘江的波濤之上。
每當(dāng)站在錢塘江大橋橋頭，茅玉麟的心中久久不能平靜。大橋是父親為祖國、為祖國的橋梁事業(yè)奮斗終生的見證，她為自己的父親自豪，她要把父親的愛國敬業(yè)精神傳承下去。
父親教誨引領(lǐng)奮斗征途
茅玉麟1949年7月出生在上海，是茅以升最小的女兒。新中國成立后，茅以升擔(dān)任第一屆全國人大代表和全國政協(xié)委員，從那時起，茅玉麟一直和父親生活在一起。“在公眾眼里，他是著名的橋梁專家、著名的教育家。在我眼里，他就是一個慈祥、寬厚的父親。”每次回憶父親，茅玉麟都會潸然淚下。“在家里父親從來不強(qiáng)迫我們做任何事情，我們家很民主。父親是工科教授，但并沒強(qiáng)迫孩子們學(xué)工科，而是尊重孩子們的愛好，哥哥姐姐有人學(xué)文藝，有人學(xué)醫(yī)。我們和父親在一起的時候都會覺得很快樂。”
上世紀(jì)六七十年代，茅玉麟也和所有同齡人一樣離開課堂投身到農(nóng)村、工廠的廣闊天地中去。16歲的茅玉麟進(jìn)入了一家工廠工作，父親教導(dǎo)她：“你是我們家的第一個工人，應(yīng)該感到驕傲，好好地去工作。先做人后做事，不要荒廢學(xué)業(yè)。”父親一番話，使得茅玉麟扎根工廠，兢兢業(yè)業(yè)，一干就是14年。她說：“父親的精神一直激勵著我，無論遇到多大困難，我都會克服，勇往直前。”在平凡的工作中，她接觸到了最基層的工人師傅，他們的勤勞、堅忍、樂觀使茅玉麟獲益頗多，豐富了人生體驗，性格和意志也得到了砥礪和提升。她和其他工人師傅們一樣，臟活累活從不落后，并虛心向師傅們學(xué)手藝，多次被評為先進(jìn)工作者。之后，她又在父親求學(xué)奮斗精神的感召下于而立之年再次捧起書本，挑燈夜讀，經(jīng)過不懈地努力考入大學(xué)。
茅玉麟的“架橋人”生涯
“父親說過，不論從事什么工作，為祖國作貢獻(xiàn)的心是沒有區(qū)別的。”茅玉麟一直在父親的激勵下不懈奮斗，無論在什么崗位上，她都兢兢業(yè)業(yè)，要通過自己的努力將父親的品格傳承發(fā)揚(yáng)。如今，茅玉麟是全國政協(xié)委員、茅以升科技教育基金委員會秘書長。
“1991年，為紀(jì)念父親的科學(xué)精神，父親生前擔(dān)任過職務(wù)的十余個單位發(fā)起并捐資成立了茅以升科技教育基金會。基金會的委員單位包括了全國政協(xié)、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、九三學(xué)社中央、鐵道部、交通部、建設(shè)部、水利部、中國科協(xié)等近百個部委和單位?；饡淖谥际羌o(jì)念茅以升先生一生為我國工程建設(shè)以及科研教育的貢獻(xiàn)并繼承其未盡事業(yè)，支持人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、科普教育、成果獎勵等，促進(jìn)我國科技教育事業(yè)的繁榮，促進(jìn)科技后備人才的成長。而我榮幸地成為了基金會日常工作的執(zhí)行者?？梢哉f，從這一天開始，我不僅僅只是一個被科技鼓舞和振奮的人，還是一個可以給科技一點推力的人。”
基金會成立后設(shè)立了茅以升科學(xué)技術(shù)獎——橋梁大獎、土力學(xué)及巖土工程大獎等十個獎項，每年都會對橋梁、鐵道、教育等方面的有杰出成就的工程技術(shù)人員、教育工作者和優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵。每當(dāng)談到這些時茅玉麟都很激動，她說，“他們?yōu)樽鎳萍妓鞒龅某删偷玫奖碚?，同時也把父親等老一輩的科學(xué)精神帶回去，每一次表彰會上，我都會在國歌奏響時流淚，在回顧父親一生的事業(yè)時、展望橋梁事業(yè)、鐵道事業(yè)、教育事業(yè)的發(fā)展時倍感振奮。”
茅以升簡介
茅以升(1896.1.9—1989.11.12) 字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。土木工程學(xué)家、橋梁專家、工程教育家。上世紀(jì)30年代，他主持設(shè)計并組織修建了錢塘江公路鐵路兩用大橋，成為中國鐵路橋梁史上的一個里程碑，在我國橋梁建設(shè)上作出了突出的貢獻(xiàn)。他主持我國鐵道科學(xué)研究院工作30余年，為鐵道科學(xué)技術(shù)進(jìn)步作出了卓越的貢獻(xiàn)。是積極倡導(dǎo)土力學(xué)學(xué)科在工程中應(yīng)用的開拓者。在工程教育中，始創(chuàng)啟發(fā)式教育法，堅持理論聯(lián)系實際，致力教育改革，為我國培養(yǎng)了一大批科學(xué)技術(shù)人才。長期擔(dān)任學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)工作，是我國工程學(xué)術(shù)團(tuán)體的創(chuàng)建人之一。
