我從一個(gè)長(zhǎng)期從事科學(xué)研究工作和科技管理工作的民主黨派成員，在改革開(kāi)放4年后光榮地走上了貴州省人民政府副省長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)崗位，這是黨長(zhǎng)期教育培養(yǎng)的結(jié)果，是黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的一個(gè)具體體現(xiàn)。我想談一談作為一名知識(shí)分子、民主黨派成員到省政府工作后的一些思想變化和感想。
（一）
我是1983年1月開(kāi)始到貴州省政府工作的，當(dāng)時(shí)我64歲。1982年年底，我作為貴州科學(xué)院院長(zhǎng)到日本講學(xué)和參觀1個(gè)月，剛一回來(lái)，貴州科學(xué)院就接到中共貴州省委的通知，要我到省委去談一談。過(guò)完元旦節(jié)，1月3號(hào)我就到省委去了。省委書記蘇綱同志熱情地接待了我，問(wèn)了我到日本講學(xué)的情況后，他拿出了一份傳真電報(bào)給我看，內(nèi)容是中共中央政治局關(guān)于中共貴州省委和貴州省政府機(jī)構(gòu)改革的決定，其中決定我到省政府工作，擔(dān)任副省長(zhǎng)職務(wù)。蘇綱同志對(duì)我說(shuō)：“今天找你來(lái)，一是把中央政治局的決定告訴你；二是征求你個(gè)人的意見(jiàn)”。當(dāng)然，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很突然的，我剛從日本講學(xué)回來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)思想準(zhǔn)備；但既然中央政治局作了決定，我沒(méi)有什么好說(shuō)的。我也知道任何一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的人選都要經(jīng)過(guò)很久的醞釀和考察，是很不容易的。當(dāng)時(shí)我簡(jiǎn)單地表了態(tài)就離開(kāi)了。
其實(shí)，我對(duì)當(dāng)副省長(zhǎng)在思想上是有想法的。當(dāng)時(shí)，還處在改革開(kāi)放之初，民主黨派成員到政府部門任職的還不多，我認(rèn)為民主黨派成員到省政府工作只不過(guò)是掛個(gè)名，做做陪襯。因?yàn)樵谶@之前省政府有一個(gè)副省長(zhǎng)，是起義將領(lǐng)民革的陳鐵先生，在他擔(dān)任副省長(zhǎng)期間，既不管人，又不管錢，沒(méi)有多少具體工作。由此我估計(jì)今后我可能就是頂他這一角。另外，我原來(lái)在貴州工學(xué)院擔(dān)任副院長(zhǎng)和在貴州科學(xué)院擔(dān)任院長(zhǎng)期間，也是既不管人，也不管財(cái)和物的，連辦公室人員的任免也不經(jīng)過(guò)我。實(shí)際上我不管是當(dāng)院長(zhǎng)也好，當(dāng)所長(zhǎng)也好，在學(xué)校我還是教我的書，在研究機(jī)構(gòu)我還是搞我的研究和實(shí)驗(yàn)。所以，我聽(tīng)了要我到省政府工作的決定之后，產(chǎn)生了以上的想法。
1月6號(hào)，省政府黨組開(kāi)會(huì)，請(qǐng)我列席，研究擬任的幾個(gè)副省長(zhǎng)的分工問(wèn)題。省政府黨組書記、省長(zhǎng)王朝文同志根據(jù)省委的意見(jiàn)，提出一個(gè)初步方案，確定了各人的分工，決定由我分管教育和科技工作。教育分為三部分，即全日制教育、職工教育和業(yè)余教育。管教育要從大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)一直管到幼兒園。當(dāng)征求我的意見(jiàn)時(shí)，我提出恐怕管不了，特別是中小學(xué)不好管。另外，黨的方針政策我不熟悉，黨內(nèi)文件也很少看到，叫我怎么去領(lǐng)導(dǎo)呢？王朝文同志說(shuō)不要緊，我們現(xiàn)在都是實(shí)職，沒(méi)有虛職，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，每個(gè)人都要做事，文件都給你看，省政府黨組擴(kuò)大會(huì)議也請(qǐng)你參加。后來(lái)，實(shí)際上凡是研究教育和科技工作的省政府黨組會(huì)議和中共貴州省委常委會(huì)議都通知我列席的。
越來(lái)越多的事實(shí)否定了我最初的想法，擔(dān)任副省長(zhǎng)后我是有職有權(quán)，當(dāng)然也有責(zé)。王朝文省長(zhǎng)支持我大膽去干，還說(shuō)如果出問(wèn)題，由他來(lái)替我承擔(dān)責(zé)任。我知道他這樣講是對(duì)我的支持和鼓舞。這說(shuō)明黨對(duì)知識(shí)分子和民主黨派成員的確是肝膽相照榮辱與共的。所以說(shuō)這是中國(guó)共產(chǎn)黨和我們國(guó)家工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建沒(méi)上來(lái)，愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線不斷擴(kuò)大的表現(xiàn)。我們要振興中華，只有大團(tuán)結(jié)、大統(tǒng)一，才會(huì)有大振興，這就是一個(gè)象征。這是我到省政府工作以后的第一個(gè)思想變化。
（二）
我過(guò)去長(zhǎng)期在實(shí)驗(yàn)室工作，無(wú)所謂上下班。到省政府后是坐班制，工作比較緊張，我過(guò)去沒(méi)有搞過(guò)管理工作，不知道怎樣開(kāi)展工作。來(lái)找我辦事情的都是不好解決的問(wèn)題，或是要錢，或是要物，或是要協(xié)調(diào)幾個(gè)單位的關(guān)系，所以工作一段時(shí)間后，我感到很苦惱。苦惱的是管理工作不好做，而且也沒(méi)有時(shí)間去實(shí)驗(yàn)室了，學(xué)術(shù)活動(dòng)也不能參加了。有些朋友為我惋惜，他們對(duì)我說(shuō)：“老徐，你這個(gè)中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員（院士）經(jīng)常去植樹(shù)，到幼兒園跟小朋友一起唱歌，這是浪費(fèi)人才嘛，你在科學(xué)院工作可能對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)還要更大一些”。這同我自己的想法不謀而合。我搞了幾十年的科學(xué)研究，現(xiàn)在把它都丟了，去搞管理工作，可半年過(guò)去了還沒(méi)有搞出什么成績(jī)，我有些不安心了。
于是，我就去找中共貴州省委和中共貴州省顧問(wèn)委員會(huì)的老同志談心。我把自己的苦惱講給他們聽(tīng)，他們對(duì)我說(shuō)：“我們相處30多年了，你們這些知識(shí)分子動(dòng)不動(dòng)就只講專業(yè)。當(dāng)然專業(yè)是需要的，我們不僅需要科學(xué)家，而且需要大批的科技管理人員。但是，我們國(guó)家的管理工作還比較落后，更需要大批懂行的管理人員。你說(shuō)不會(huì)做省長(zhǎng)，我們哪個(gè)會(huì)做？都是在學(xué)嘛。你們考慮自己的專業(yè)過(guò)多，卻沒(méi)有考慮到國(guó)家的管理工作如何跟上飛躍發(fā)展的形勢(shì)。老徐，你還得安心啊！”我聽(tīng)后感到也很有道理，我們平常不是說(shuō)要聽(tīng)黨的話，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則嗎？現(xiàn)在這不就是對(duì)我的考驗(yàn)嗎。這些老同志對(duì)我的確是肝膽相照，使我受到了很大的啟發(fā)和教育。以后，我便就安下心來(lái)做副省長(zhǎng)工作了。這大致是我的第二個(gè)思想變化。
（三）
第三個(gè)思想變化就是安心下來(lái)了，還得做好工作。安心很重要，否則就搞不好工作，但是光安心還不夠，還要會(huì)做工作。作為一個(gè)分管教育和科技方面工作的副省長(zhǎng)，怎樣開(kāi)展工作我還不清楚，有時(shí)候省委書記問(wèn)我一些問(wèn)題我都答不上來(lái)。比如說(shuō)教育是基礎(chǔ)，但教育經(jīng)費(fèi)投入太少，于是我就向中共貴州省委第一書記池必卿同志反映，要求增加投入。他說(shuō)：“好啊！你看錢用在哪里？”我說(shuō)：“當(dāng)然是用在刀刃上”。他又問(wèn)：“刀刃在哪里呢？”我便答不出來(lái)了。于是我就去請(qǐng)教搞經(jīng)濟(jì)政策研究的一些同志，他們說(shuō)社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)一樣，都需要搞調(diào)查研究，做到心中有數(shù)。
這樣，我就進(jìn)行了一些調(diào)查研究。原來(lái)我以為在教育方面大頭是大學(xué)，但從貴州的發(fā)展來(lái)看，基礎(chǔ)教育卻很重要，中小學(xué)更是關(guān)鍵。在貴州當(dāng)時(shí)的三千萬(wàn)人口中，中小學(xué)生就占了五百萬(wàn)；根據(jù)人口普查的資料統(tǒng)計(jì)，嬰幼兒及學(xué)齡前兒童又占了五百萬(wàn)，這樣就是一千萬(wàn)人了。這一千萬(wàn)人在八十年代末和九十年代初將成為貴州的主要?jiǎng)趧?dòng)力，貴州的振興將靠他們。如果他們連字都不認(rèn)得，怎樣去振興呢？當(dāng)時(shí)貴州有九百萬(wàn)文盲，全國(guó)有二億三千萬(wàn)文盲，這個(gè)問(wèn)題再也不能忽視了。我摸了一下底，貴州省小學(xué)畢業(yè)生合格率很低，全國(guó)是“三六九”，即30％的合格率、60％的鞏固率、90％的入學(xué)率。貴州的合格率只有百分之十幾，有的地方只有百分之幾。這些不合格的學(xué)生“畢業(yè)”后進(jìn)入中學(xué)，其中一部分又從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)或師范學(xué)校，“畢業(yè)”后又去做老師，這樣的“原材料”質(zhì)量就會(huì)越來(lái)越低，在教育界內(nèi)部形成一個(gè)惡性循環(huán)。另一方面，當(dāng)時(shí)升入大學(xué)的人很有限，百分之九十的人考不上大學(xué)就將成為勞動(dòng)后備大軍，不少人將到企事業(yè)單位工作。但他們的文化素質(zhì)很差，到工作單位后，還要花錢補(bǔ)習(xí)文化技術(shù)。工廠不提高技術(shù)和工人的文化素質(zhì)就很難盈利，但教育部門送給它們的人文化素養(yǎng)太差，將嚴(yán)重影響企業(yè)的發(fā)展。這樣就在教育界外部又形成了一個(gè)惡性循環(huán)。所以，關(guān)鍵的問(wèn)題就是要抓基礎(chǔ)教育。萬(wàn)丈高樓平地起，就是說(shuō)要從中小學(xué)抓起！
抓中小學(xué)教育關(guān)鍵又在老師。當(dāng)時(shí)我們對(duì)全省十幾萬(wàn)中小學(xué)教師進(jìn)行“過(guò)教材關(guān)”考試，教什么課的就考什么，內(nèi)容就是書上的，不另出難題，事先還搞了許多輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)。但考下來(lái)的結(jié)果，十幾萬(wàn)中小學(xué)教師，語(yǔ)文合格率只有15%，數(shù)學(xué)合格率只有9%。不是說(shuō)“名師出高徒”、“師高弟子強(qiáng)嗎”？教師自己都不合格，怎么教人呢？為了摸這個(gè)底，我們花了兩百多萬(wàn)元。我把這個(gè)結(jié)果告訴省委第一書記池必卿同志，他說(shuō)，“這個(gè)結(jié)果好，這些錢沒(méi)有白花，現(xiàn)在我們心中有數(shù)了，這就是刀刃。”教師不行，投資再多，也教不好學(xué)生。事實(shí)教育了我們，要把基礎(chǔ)教育抓上去，關(guān)鍵在于提高教師本身的質(zhì)量。
（四）
我講以上這些事情的意思是說(shuō)，我不會(huì)搞管理工作，是黨幫助我，引導(dǎo)我往前走。最初，我做副省長(zhǎng)工作不安心，黨幫助我安下心；我不會(huì)做管埋工作，黨幫助我逐步學(xué)會(huì)做管理工作。這不僅體現(xiàn)在我一個(gè)人身上，也體現(xiàn)在當(dāng)時(shí)的許多黨外同志身上。有時(shí)星期六或星期天，中共貴州省委的一些同志來(lái)找我聊天，問(wèn)我有什么問(wèn)題，他們不是站在一旁等著看笑話，而是盡量幫助我工作。所以，我到任后不久就真正體會(huì)到了民主黨派成員和知識(shí)分子進(jìn)入政府機(jī)關(guān)工作不是做“陪襯”的，黨信任我們，關(guān)懷我們，幫助我們，引導(dǎo)我們前進(jìn)。所以我們要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，努力做好本職工作。我在貴州省人民政府副省長(zhǎng)任上幾年的工作，也就是這樣一路走過(guò)來(lái)的。
我當(dāng)副省長(zhǎng)的經(jīng)歷說(shuō)明了黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線政策、黨的知識(shí)分子政策、黨的“長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督，肝膽相照，榮辱與共”方針不是空的，具體就體現(xiàn)在我的身上，也同樣體現(xiàn)在其他許許多多黨外同志的身上。我衷心感謝黨的教育、培養(yǎng)、關(guān)懷和幫助。當(dāng)然，作為一個(gè)1956年入社的九三學(xué)社成員，我也十分感謝社組織對(duì)我長(zhǎng)期以來(lái)的關(guān)心、培養(yǎng)和支持，這已經(jīng)成為我的一筆難得的精神財(cái)富，永志不忘。 （作者：徐采棟 2009年7月九三學(xué)社貴州省委整理）
