茅以升(1896年1月9日—1989年11月12日)，字唐臣。出生于江蘇丹徒(今鎮(zhèn)江)。橋梁學(xué)家、教育家。1955年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員(院士)。1952年加入九三學(xué)社。九三學(xué)社第四屆中央委員會(huì)常委，第五、六、七屆中央委員會(huì)副主席，第八屆中央委員會(huì)名譽(yù)主席。
茅以升出生于江蘇丹徒縣(今鎮(zhèn)江)一戶(hù)書(shū)香之家。3歲時(shí)接受母親的啟蒙教育，5歲讀私塾，7歲入思益學(xué)堂(1903年在南京創(chuàng)辦的國(guó)內(nèi)第一所新型小學(xué))，1905年入江南商業(yè)學(xué)堂，1911年考入唐山路礦學(xué)堂。每次考試，他的成績(jī)都是全班第一，5年各科總平均925分，為該學(xué)堂歷史上所罕見(jiàn)。1916年畢業(yè)于唐山工業(yè)專(zhuān)門(mén)學(xué)校土木工程系。同年考入美國(guó)康奈爾大學(xué)，讀研究生，1917年獲康奈爾大學(xué)碩士學(xué)位。經(jīng)導(dǎo)師賈柯貝(HSJacoby)介紹，在匹茲堡橋梁公司實(shí)習(xí)，同時(shí)又利用業(yè)余時(shí)間到卡利基理工學(xué)院夜校攻讀工學(xué)博士學(xué)位。1919年成為該校首名工學(xué)博士。博士論文《橋梁桁架次應(yīng)力》的創(chuàng)見(jiàn)被稱(chēng)為“茅式定律”，并榮獲康奈爾大學(xué)優(yōu)秀研究生“斐蒂士”金質(zhì)研究獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
1920年，茅以升應(yīng)邀回唐山工業(yè)專(zhuān)門(mén)學(xué)校，任教授。1921年任學(xué)校副主任。1922年7月，他受聘為東南大學(xué)教授。1923年，該校成立工科，他首任工科主任。1924年，任河海工科大學(xué)首屆校長(zhǎng)。1926年任交通部唐山大學(xué)校長(zhǎng)。1927—1930年，任北洋大學(xué)教授、北平大學(xué)第二工學(xué)院院長(zhǎng)。1930年任江蘇省水利局長(zhǎng)，主持規(guī)劃象山新港。1932年，又回北洋大學(xué)，任教授。
茅以升在各校任職期間，對(duì)校務(wù)管理、學(xué)校體制、課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)備、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)活動(dòng)、教學(xué)作風(fēng)、學(xué)生工作和校園管理等，都親自過(guò)問(wèn)，并做了重大改進(jìn)。
他在教學(xué)工作中，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是，素以認(rèn)真、嚴(yán)格、誨人不倦著稱(chēng)。授課時(shí)講求概念清楚，邏輯嚴(yán)密，注意深入淺出，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，用事例解釋理論概念，力求講清每一理論原則的實(shí)踐意義，使學(xué)生透徹領(lǐng)悟，融會(huì)貫通。課外與學(xué)生交流，盡心輔導(dǎo)，并征求意見(jiàn)，以改進(jìn)教學(xué)。
他在工程教育中，始創(chuàng)啟發(fā)式教育法，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，致力于教育改革。他認(rèn)為教師的責(zé)任不僅是授業(yè)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自力學(xué)習(xí)、自力研究的習(xí)慣和能力。他反對(duì)把學(xué)生當(dāng)做“受體”的灌注式教學(xué)，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生成為“主體”。他以自己的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)“博聞強(qiáng)記，多思多問(wèn)，取法乎上，持之以恒”要求學(xué)生。他獨(dú)特的教學(xué)方法是通過(guò)“考先生來(lái)考學(xué)生”。每次上課的前十分鐘，先指定一名學(xué)生，讓他就前次學(xué)習(xí)課程提出一個(gè)疑難問(wèn)題，從學(xué)生所提問(wèn)題的深淺，可知他對(duì)課程是否做過(guò)深入的鉆研和探討及領(lǐng)會(huì)程度。問(wèn)題提得好，或老師都不能當(dāng)堂解答的提問(wèn)者，給滿(mǎn)分。如提不出問(wèn)題，則由另一學(xué)生提問(wèn)，前一學(xué)生作答。此法推行后，深受歡迎，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，思想極為活躍，學(xué)業(yè)大進(jìn)。
同時(shí)，學(xué)生所提問(wèn)題，能使教師受到啟發(fā)，起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。著名教育家陶行知先生曾親自帶領(lǐng)教育科學(xué)生來(lái)聽(tīng)茅以升的課，對(duì)他的教學(xué)方法評(píng)價(jià)很高，認(rèn)為“這的確是個(gè)嶄新的教學(xué)上的革命，是開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)教育的一個(gè)先例，值得推廣”。1962年，他將自己的教育思想系統(tǒng)整理寫(xiě)成《建設(shè)一個(gè)為社會(huì)主義服務(wù)的教育制度》，得到周恩來(lái)總理的好評(píng)。
茅以升是中國(guó)近代橋梁事業(yè)的先驅(qū)。他從選擇橋梁專(zhuān)業(yè)時(shí)起，就把培養(yǎng)橋梁建設(shè)人才和在祖國(guó)江河上修建橋梁視為自己的終生目標(biāo)。1933年3月，浙江省決定在錢(qián)塘江上興建大橋，以貫通浙江省鐵路、公路交通。茅以升辭去舒適的教授工作，接受浙江省的邀請(qǐng)，擔(dān)任錢(qián)塘江橋工委員會(huì)主任委員、錢(qián)塘江橋工程處處長(zhǎng)職務(wù)。在茅以升親自主持設(shè)計(jì)并組織下，在不到兩年半的時(shí)間內(nèi)，在極其復(fù)雜的水文地質(zhì)條件下，克服重重困難，于1937年11月，建成了錢(qián)塘江大橋，其技術(shù)達(dá)到當(dāng)時(shí)國(guó)際水平。這座大橋的建成，打破了外國(guó)人壟斷中國(guó)近代化大橋設(shè)計(jì)和建造的局面，這是中國(guó)橋梁建設(shè)史上的一項(xiàng)重大成就，也是中國(guó)橋梁史上一個(gè)里程碑。鑒于茅以升為中國(guó)橋梁建設(shè)所做出的突出貢獻(xiàn)，1941年，中國(guó)工程師學(xué)會(huì)授予茅以升榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
茅以升深知科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)于國(guó)家建設(shè)的重要性，1950年，他欣然接受鐵道技術(shù)研究所所長(zhǎng)(后為院長(zhǎng))的職務(wù)。這時(shí)他雖已年過(guò)半百，仍以過(guò)人的精力，不辭辛勞，開(kāi)始了鐵道科學(xué)研究院的創(chuàng)業(yè)，為鐵路科技發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。他是鐵道科學(xué)研究院的奠基人，是鐵道科研事業(yè)的開(kāi)拓者，在科研領(lǐng)導(dǎo)工作中一貫主張理論結(jié)合實(shí)際，科研要為生產(chǎn)第一線(xiàn)服務(wù)，強(qiáng)調(diào)繼續(xù)教育和研究生培養(yǎng)的重要性，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)民主，主張學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，勇于支持新生事物。
茅以升是中國(guó)土力學(xué)的開(kāi)拓者。20世紀(jì)30年代，國(guó)際上對(duì)土力學(xué)的研究還剛剛開(kāi)始。茅以升在錢(qián)塘江大橋施工中遇到樁打不下和沉井下沉發(fā)生歪斜等現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)對(duì)錢(qián)塘江流沙的研究，他感到土力學(xué)是當(dāng)前迫切需要研究的課題，立即開(kāi)始刻苦鉆研，很快掌握了這門(mén)新興學(xué)科。他對(duì)庫(kù)倫土壓力經(jīng)典理論中所存在的問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解，經(jīng)常與國(guó)際土力學(xué)及基礎(chǔ)工程學(xué)會(huì)的創(chuàng)始人太沙基教授通信討論研究。1938—1941年，他在唐山工學(xué)院開(kāi)課講授土力學(xué)，他是我國(guó)第一個(gè)講授土力學(xué)課的人。同時(shí)向全校師生做StressesonRetainingWall等學(xué)術(shù)報(bào)告。為了讓中國(guó)科技人員及時(shí)掌握土力學(xué)知識(shí)，茅以升在《工程》雜志上撰文講解，組織大家學(xué)習(xí)。1940年他又捐款在中國(guó)工程師學(xué)會(huì)設(shè)“石渠獎(jiǎng)金”，專(zhuān)門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)研究土力學(xué)的優(yōu)秀會(huì)員。1948年，他在上海發(fā)起“中國(guó)土力學(xué)及基礎(chǔ)工程學(xué)會(huì)”。中華人民共和國(guó)成立后，基本建設(shè)工作全面鋪開(kāi)，面臨許多復(fù)雜的地基基礎(chǔ)問(wèn)題，急需土力學(xué)與基礎(chǔ)工程方面的人才與技術(shù)。這時(shí)，茅以升認(rèn)為應(yīng)盡一切努力普及并提高土力學(xué)知識(shí)，他于1952年在中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)組織成立了土力學(xué)小組，舉辦土力學(xué)學(xué)術(shù)交流和普及講座。在他的倡議下，這種土力學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)逐漸傳播到天津、上海、南京各地。1957年，茅以升主持成立了全國(guó)土力學(xué)及基礎(chǔ)工程學(xué)術(shù)委員會(huì)，并成為國(guó)際土協(xié)的團(tuán)體會(huì)員。同年，他代表我國(guó)土力學(xué)學(xué)會(huì)參加了在倫敦舉行的第四屆國(guó)際土力學(xué)及基礎(chǔ)工程學(xué)術(shù)會(huì)議，為我國(guó)土力學(xué)界在國(guó)際上爭(zhēng)得了應(yīng)有的地位。幾十年來(lái)，我國(guó)土力學(xué)與基礎(chǔ)工程科學(xué)技術(shù)已有顯著的提高與發(fā)展，這一切與茅以升的長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷是分不開(kāi)的，他對(duì)我國(guó)這一科學(xué)技術(shù)的開(kāi)拓、發(fā)展有著不可磨滅的貢獻(xiàn)。
茅以升是我國(guó)杰出的科普工作者，他是最早從事科普事業(yè)的科學(xué)家之一。1950年，中華全國(guó)科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會(huì)成立，他當(dāng)選為副主席。他認(rèn)為，“四個(gè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，只有把科學(xué)普及工作做好了，科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化才有基礎(chǔ)”。他是最勤奮的科普作家，在他發(fā)表的200多篇論著中，有關(guān)科普工作的論著和科普文章約占1/3。他親自撰寫(xiě)了《科學(xué)屬于人民》、《進(jìn)一步開(kāi)展職工科普工作，迎接新的生產(chǎn)高潮》、《科學(xué)與科普的十大關(guān)系》等文章，在社會(huì)上產(chǎn)生了很大影響。他的《沒(méi)有不能造的橋》一文，在1981年榮獲全國(guó)新長(zhǎng)征科普創(chuàng)作一等獎(jiǎng)。
茅以升于1987年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他積極參加人民政權(quán)的建設(shè)，先后擔(dān)任全國(guó)人大代表、常委，1984年當(dāng)選為全國(guó)政協(xié)副主席。歷任國(guó)務(wù)院科技規(guī)劃委員會(huì)委員、中國(guó)科學(xué)院技術(shù)科學(xué)部副主任、中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席、全國(guó)科普協(xié)會(huì)副主席、九三學(xué)社中央委員會(huì)副主席、中華全國(guó)自然科學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)北京分會(huì)主任委員、北京市科協(xié)主任委員、中國(guó)科技報(bào)研究會(huì)理事長(zhǎng)。他是中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)的主要?jiǎng)?chuàng)建者，任第一、二、三屆理事會(huì)理事長(zhǎng)和第四、五屆理事會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)。茅以升1982年被選為美國(guó)國(guó)家工程院外籍院士，1984年當(dāng)選為加拿大土木工程學(xué)會(huì)名譽(yù)委員。他主持成立了土力學(xué)及基礎(chǔ)工程學(xué)術(shù)委員會(huì)，任主任委員，該會(huì)經(jīng)茅以升與太沙基教授聯(lián)系，被國(guó)際土協(xié)接受為團(tuán)體會(huì)員，使我國(guó)土力學(xué)界在國(guó)際社會(huì)中取得了應(yīng)有的地位。
茅以升終生奮斗、追求不息，正如他總結(jié)自己的一生所說(shuō)，人生征途“崎嶇多于平坦，忽深谷，忽洪濤，幸賴(lài)橋梁以渡。橋何名歟?曰奮斗”。他終生堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)精神，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于獨(dú)立思考，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新；他謙虛謹(jǐn)慎，平易近人，嚴(yán)于律己，寬以待人；他數(shù)十年如一日，艱苦奮斗，嘔心瀝血，把畢生精力、知識(shí)和智慧毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育、科技和橋梁建設(shè)事業(yè)，贏(yíng)得了廣大知識(shí)分子的敬佩和愛(ài)戴。他的崇高形象永遠(yuǎn)是中國(guó)科技工作者的楷模。
主要論著
1茅以升，中國(guó)圓周率略史，科學(xué)，1917，3(4)。
2茅以升，Secondary Stresses in Bridge Trusses(橋梁桁架之次應(yīng)力)，美國(guó)卡 利基—梅隆理工學(xué)院，1919。
3茅以升，西洋圓周率略史，科學(xué)年會(huì)論文號(hào)，1921，6(1)。
4茅以升，工程教育之研究，工程，1926，2(4)。
5茅以升，錢(qián)塘江橋設(shè)計(jì)及籌備記略，工程，1934，9(3，4)。
6茅以升，重慶兩江大橋，西南實(shí)業(yè)通訊，1936，13(12)。
7茅以升，土壤力學(xué)，工程，1941，14(1)。
8茅以升，上海市越江工程之研究，越江工程委員會(huì)，1946。
9茅以升，錢(qián)塘江橋，中國(guó)科學(xué)圖書(shū)儀器出版社，1950。
10茅以升，工程教育的方針與方法，光明日?qǐng)?bào)，1950年6月4日。
11茅以升，習(xí)而學(xué)的工程教育制度，北方交通大學(xué)出版，1951。
12茅以升，工程教育中的學(xué)習(xí)問(wèn)題，自然科學(xué)，1951，1(4)。
13茅以升，科學(xué)研究工作是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，光明日?qǐng)?bào)，1954年3月16日。
14茅以升，擋土墻土壓力的兩個(gè)經(jīng)典理論中的基本問(wèn)題，土木工程學(xué)報(bào)，1954，1 (3)。
15茅以升，科學(xué)研究工作必須聯(lián)系實(shí)際，人民日?qǐng)?bào)，1955年10月18日。
16茅以升，我國(guó)鐵道科學(xué)研究的遠(yuǎn)景，全國(guó)鐵道科學(xué)工作會(huì)議會(huì)刊，1956。
17茅以升，科學(xué)研究工作的組織和體制問(wèn)題，中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員會(huì)第二次會(huì)議 ，1957。
18茅以升，武漢長(zhǎng)江大橋，科學(xué)普及出版社，1958。
19茅以升，十年來(lái)的土工與土力學(xué)，工程建設(shè)，1959(10)。
20茅以升，我國(guó)鐵道科學(xué)技術(shù)的成就，土木工程學(xué)報(bào)，1959。
21茅以升，橋梁和橋梁技術(shù)，人民日?qǐng)?bào)，1959年12月18日。
22茅以升，試論專(zhuān)業(yè)科學(xué)與專(zhuān)門(mén)科學(xué)，光明日?qǐng)?bào)，1961年3月6～7日。
23茅以升，建設(shè)一個(gè)為社會(huì)主義服務(wù)的教育制度，人大常委會(huì)印發(fā)，1963。
24茅以升，五橋頌，文物，1963(9)。
25茅以升，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，新建設(shè)，1965(11，12)。
26茅以升，介紹五座古橋，文物，1972(1)。
27茅以升，中國(guó)橋梁，從古橋到今橋，外文出版社，1976(日文)、1978(英 文)、1980(德文、西班牙文、法文)。
28茅以升，談?wù)効茖W(xué)與科普的關(guān)系，文匯報(bào)，1978年10月12日。
29茅以升，錢(qián)塘江建橋回憶，文史資料出版社，1982。
30茅以升，茅以升科普創(chuàng)作選集(第一集)，科學(xué)普及出版社，1982。
31茅以升，茅以升文集，科學(xué)普及出版社，1984。
32茅以升，茅以升科普創(chuàng)作選集(第二集)，科學(xué)普及出版社，1986。
33茅以升，茅以升選集，北京出版社，1986。
34茅以升主編，中國(guó)古橋技術(shù)史，北京出版社，1986。
35茅以升，力學(xué)中的基本概念問(wèn)題(1961年)，茅以升選集，1986。
36茅以升，科學(xué)與技術(shù)(1962年)，茅以升選集，1986。
37茅以升，對(duì)于橋梁振動(dòng)問(wèn)題的管見(jiàn)(1975年)，茅以升選集，1986。
38茅以升，力學(xué)中的基本概念應(yīng)當(dāng)是能而非力(1977年)，茅以升選集，1986。
