“幼兒入園難”是當(dāng)前的熱點(diǎn)話題。全國(guó)政協(xié)委員、九三學(xué)社四川省委主委黃潤(rùn)秋今年向全國(guó)兩會(huì)提交的一份提案就涉及到“學(xué)前教育”。黃潤(rùn)秋認(rèn)為，要解決“入園難”，除了政府加大投入、管理，引導(dǎo)民間資本參與學(xué)前教育外，還應(yīng)解決師資力量，培養(yǎng)“保姆型”的幼兒教師。

曾經(jīng)有人提出，把學(xué)前教育納入義務(wù)教育的范疇，“入園難”的問題就能夠得到緩解。黃潤(rùn)秋對(duì)此觀點(diǎn)不予認(rèn)可，他說學(xué)前教育只是啟蒙教育，不是以傳授知識(shí)為目的，讓幼兒健康快樂地成長(zhǎng)，是學(xué)前教育最重要的任務(wù)。

黃潤(rùn)秋說，所謂的“入園難”，主要是指不容易進(jìn)到條件好的公辦幼兒園。一方面好的幼兒園被擠得頭破血流，另一方面條件不好的幼兒園招不到學(xué)生，這時(shí)候，政府就可以從政策上對(duì)民辦幼兒園予以扶持，保證民辦幼兒園的面積、硬件設(shè)施等。

黃潤(rùn)秋認(rèn)為，很多民辦幼兒園最缺的，其實(shí)是師資力量。“我認(rèn)為不應(yīng)該苛求幼兒教師的年齡、性別，也不必要求幼兒教師有多高的文化，只要他們有愛心、耐心、責(zé)任心就行。幼兒園就應(yīng)該培養(yǎng)‘保姆型’的幼兒教師。”

黃潤(rùn)秋在提案中提到，解決“入園難”，各地方可以根據(jù)各自的特點(diǎn)，先制定地方性法規(guī)，比如從中小學(xué)剩余師資力量當(dāng)中調(diào)劑教師，另外，還可以返聘身體條件允許的退休老師回到幼兒教師的崗位上。