“在甘肅，現(xiàn)在有一個很大的風(fēng)力發(fā)電項目，甘肅的職業(yè)教育學(xué)校應(yīng)該敏銳地跟進，比如安排老師跟隨最早的項目，從機組安裝、調(diào)試、啟動、維修各個環(huán)節(jié)摸個透，在學(xué)校同步開設(shè)風(fēng)力發(fā)電專業(yè)，等這個項目大面積推廣的時候，學(xué)校培養(yǎng)的專業(yè)人才就已經(jīng)跟上去了。”曾任甘肅省輕工業(yè)廳副廳長的趙俊喜歡從產(chǎn)業(yè)的角度談職業(yè)教育。

趙俊是全國政協(xié)常委、九三學(xué)社中央常委、九三學(xué)社甘肅省委主委，同時擔(dān)任甘肅中華職教社主任，長期關(guān)注職業(yè)教育。今年，世界金融危機影響實體經(jīng)濟，我國就業(yè)形勢嚴峻，職業(yè)教育面臨考驗。西部地區(qū)職業(yè)教育規(guī)模小，底子薄，危機之下如何過關(guān)，趙俊認為，西部地區(qū)的職業(yè)教育也有優(yōu)勢，關(guān)鍵是怎樣發(fā)掘。

在趙俊的眼里，西部發(fā)展職業(yè)教育要緊跟產(chǎn)業(yè)，抓住政策形勢、自然資源等多方面的機遇，沒有機遇也要創(chuàng)造機遇。

“中共十七屆三中全會提出，農(nóng)民可以以多種形式流轉(zhuǎn)土地承包經(jīng)營權(quán)，這給涉農(nóng)專業(yè)職業(yè)學(xué)校和農(nóng)村地區(qū)職業(yè)學(xué)校帶來了機遇，他們可以培養(yǎng)農(nóng)場主，將來的新型農(nóng)民中一部分將成為農(nóng)場主。”趙俊說。

據(jù)趙俊調(diào)查了解，廣東等沿海省份因為社會經(jīng)濟的發(fā)展，家庭保姆的需求量很大，時常在甘肅等地組織招聘保姆。“如果單純從勞動力輸出的角度看問題很簡單，但如果綜合考慮地方經(jīng)濟的發(fā)展，則還有更好的辦法。”趙俊給出的辦法是，甘肅省的岷縣素有“當(dāng)歸之鄉(xiāng)”的美譽，當(dāng)?shù)氐闹兴幉娜珖忻?；同時，岷縣每年又有大量的勞務(wù)輸出，包括去沿海當(dāng)保姆的人數(shù)不少。這便是當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)教育學(xué)校的機會，職業(yè)學(xué)?？梢蚤_設(shè)家政專業(yè)，突出地方特色，培養(yǎng)懂得基本中醫(yī)藥保健知識的保姆。這些保姆畢業(yè)后可攜帶當(dāng)?shù)厣a(chǎn)的地道的當(dāng)歸等中藥材“南下”求職。很多老年家庭雇用保姆就是要照料老人健康生活，懂中醫(yī)保健便擁有了極強的競爭力。同時可有力推廣地方特色，帶動地方經(jīng)濟發(fā)展。

趙俊用同樣的邏輯把甘肅定西等地的馬鈴薯與職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)廚師聯(lián)系起來：如果當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)學(xué)校培養(yǎng)出結(jié)合當(dāng)?shù)氐鸟R鈴薯特點做得出近百種菜的廚師，把這些廚師輸出到全國各地，這些廚師反過來又要求飯館用定西的馬鈴薯作為制菜原料，則不僅發(fā)展了職業(yè)教育，同時也帶動了地方經(jīng)濟。

“保姆和廚師可以帶動一個產(chǎn)業(yè)鏈，這一方面需要職業(yè)學(xué)校敏銳地培養(yǎng)出有特色、有特長的人才，另一方面需要地方政府的遠見、鼓勵和支持。”趙俊說。