“什么是創(chuàng)新人才？就是具有探索精神和創(chuàng)新能力，掌握‘金鑰匙’，能夠點石成金的人。”出席十一屆全國人大二次會議的全國人大代表、九三學社社員、中科院院士、上海技術物理研究所研究員褚君浩認為，教育應該積極與產(chǎn)業(yè)對接，培養(yǎng)出符合經(jīng)濟技術發(fā)展需求的創(chuàng)新人才。

褚君浩說，現(xiàn)在很多大學生缺乏刻苦認真的學習態(tài)度，對一門課的基本原理、核心內(nèi)容都掌握不好，書越讀越厚，哪里談得上靈活運用甚至加以創(chuàng)新呢？實際上，一旦真正掌握書中的精髓，你會發(fā)現(xiàn)，一本厚厚的教科書就像一張紙那樣薄。改變現(xiàn)狀，高校應在授課內(nèi)容更新方面與產(chǎn)業(yè)做好銜接，更關鍵的是要善于發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)新精神的好苗子，并及時加以鼓勵、引導和培養(yǎng)。

“有形的物質獎勵可以有，但無形的精神鼓舞更是必不可少。”他認為，現(xiàn)在市場經(jīng)濟的一些做法過度影響到了教育、科研領域，可作為高校來說，大學校園里的精神弘揚絕對不能缺位，榜樣的示范和教育作用也不能忽視。

除此之外，高校應讓具有創(chuàng)新潛力的學生早日參與到科研項目當中，或者盡快投身社會實踐，使他們的創(chuàng)新精神能有用武之地。“創(chuàng)新人才的成長有兩條路，一條是讀碩士、博士，走科學研究道路，尤其對于高新技術產(chǎn)業(yè)來說，這是很合適的道路；另一條是從實踐中成才，進入各行各業(yè)，在不同產(chǎn)業(yè)的工作崗位上逐漸鍛煉提高。”褚君浩認為，這兩條路沒有優(yōu)劣之分，都具有可行性，同時也是符合社會需要的道路，只要是真正的創(chuàng)新人才，無論走哪條路都能成功。