每個人都盼望幸福。對于怎樣才能幸福，九三學社中央顧問、中科院和工程院院士、著名水利水電工程專家、清華大學教授張光斗有著自己的理解。在一篇《寄語當代大學生》的短文中，他這樣寫道：“個人的短期利益無足輕重，只有國家強盛了，個人才幸福。”正是這種幸福觀，使他70年前在盧溝橋事變的隆隆炮聲中，毅然回到祖國；也正是這樣的幸福觀，一直指引著他的70年“水利人生”。

大學生：“首先要立志做個正直的人”

近些年，年事已高的張光斗，更愿意把自己的幸福觀與青年一代共勉。有一次，應一個大學生論壇之邀，他撰文寄語當代大學生：“當代大學生是我們的未來。首先要立志做個正直的人，熱愛祖國，熱愛人民，愿為人民服務。要有集體主義精神。”接著，張光斗對大學生提出幾點希望：“要學好科技知識，知識面要廣，但要有專長。要有扎實的基礎理論，要能理論聯(lián)系實際。要弄清道理，學習要問為什么。要能分析問題和解決問題，要有獨立工作能力，有創(chuàng)新精神。在工作中必然有困難，甚至有挫折，要有毅力，克服困難，取得成功。”

“當代大學生是最有希望的，也是最幸福的。”他強調。

高校：“最重要的是德育”

“最重要的是德育。”正因為對大學生抱有信心和期望，張光斗多次呼吁高校要重視德育。一段時間，清華大學水利系不少學生認為水利工作艱苦，將來要找待遇高、生活好的工作。了解到這些思想動向后，張光斗很是擔憂，并做起了思想政治工作。

對中國工程院院士楊叔子倡導“高校人文素質教育”之舉，張光斗認為“十分重要”。為此，他專門致信一封，告訴這位教育同行，有些學生“考慮的是成名成家和個人利益，受社會風氣和社會現狀的影響很大”，“他們怕吃虧，顧不上國家前途。”他在信中強調：“看來社會更需要人文素質教育。”

“大學的人文素質教育要正面講，同時要結合社會實際。”他在回憶錄中這樣寫道。他表示，學校進行精神文明建設責無旁貸，“主要是世界觀、人生觀教育。要把社會上的情況講清，好的加以發(fā)揚，不好的進行分析。學校必須提倡做誠實人，說老實話。”

留學生：“首先是愛國”

留學生是張光斗關注的人群之一。1998年11月，他修書一封寄給《人民日報》，表達了希望留美學子能夠盡快回國工作的想法。他“寄語”留學生們，出國留學“目的是為了學習先進的科技，將來為國家建設服務，當然有個人的成長和前途，但首先是愛國。”

人才外流現象引起老人的關注。“防止人才外流，不是不再派留學生。”他認為，“去國外學習科技理論還是有用的，還有國際文化交流、了解國際情況等，也是需要的。”他同時強調：“要對全體大學生、家長、干部和全國人民進行愛國主義教育。”

畢業(yè)生：“我們不會辜負先生的期望”

“張光斗先生非常關注青年大學生的成長。”曾在水利系工作過的清華大學副校長胡和平說，“前些日子，在院子里偶然碰見張先生，他還再三叮囑，一定要狠抓德育，要重視對大學生的愛國主義教育。”

今年畢業(yè)的清華大學水利系碩士研究生但萍在學校學習6年，聆聽過張光斗的三次講話。她說：“我們不會辜負先生的期望，在以后工作當中，一定會切實為國家水利事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。”（摘自科學網）