17年前一個(gè)冬天。當(dāng)何彬生心急如焚地拿著到處借來的13萬元工資，頂著寒風(fēng)，終于在臘月二十九下午發(fā)到湘南衛(wèi)校每個(gè)老師手中時(shí)，老師們笑了，而何彬生卻笑著哭了，當(dāng)時(shí)他連過年買肉的錢都沒有了！

萌生辦醫(yī)學(xué)院的想法是源于年輕時(shí)親歷的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景：1978年，何彬生從東北師大畢業(yè)后，回到原籍衡陽一個(gè)鄉(xiāng)政府工作。他看到有個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)生居然把被水浸得發(fā)黃的棉花稈，誤作黃芪，說是補(bǔ)藥，切成片做藥方開給農(nóng)民。還有一次他送生病的母親去打針，衛(wèi)生所的醫(yī)生把別人剛剛用過的針頭在溫水里稍微泡一下，就算是消毒！不久，病重母親因得不到及時(shí)救治而去世更是令他抱憾萬分。

那些觸目驚心的醫(yī)療事故想起來就讓他心痛，死者家屬撕心裂肺的哭聲一直在撕扯著他的心。良知使何彬生萌發(fā)了辦醫(yī)藥進(jìn)修學(xué)校的想法。不為別的，要讓農(nóng)民看的上病，要讓世世代代“小病扛著，大病等死”的農(nóng)民群眾享受正規(guī)的醫(yī)療！

追求與夢(mèng)想——讓農(nóng)民享受正規(guī)醫(yī)療

打開塵封的記憶，人們會(huì)記起清朝末年以行乞集資興學(xué)、修建義塾的近代著名平民教育家武訓(xùn)。這位一生勞苦，對(duì)自己又十分節(jié)儉的先驅(qū)者，被譽(yù)為普及教育之先導(dǎo)，中國(guó)教育事業(yè)的楷模。

辦醫(yī)學(xué)校，最低要幾百萬元的資金，錢從哪里找？何彬生想到了當(dāng)年的武訓(xùn)。難道一個(gè)“叫花子”能辦得事情我就辦不了？”

為了實(shí)現(xiàn)心中抱負(fù)，他不顧親友的極力反對(duì)，放棄科委機(jī)關(guān)穩(wěn)定的工作，南下深圳打工籌資辦學(xué)。1989年，他揣著省吃儉用的積蓄，租賃場(chǎng)地辦學(xué)，精心籌備半年之久，創(chuàng)辦了“衡陽市湘南衛(wèi)生中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校”。當(dāng)時(shí)共有1373名來自省內(nèi)外有志于學(xué)醫(yī)的新生要求入學(xué)，因條件所限最終只擇優(yōu)錄取480人，這使他既感動(dòng)又內(nèi)疚，暗暗下定決心：“就是賣了家里的房子也要把學(xué)校建起來”。

1993年，經(jīng)多方籌措資金，他在衡陽市西郊征地210畝，創(chuàng)建了湖南省湘南衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校；1999年經(jīng)省里和國(guó)家教育部批準(zhǔn)為湘南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，是全國(guó)第一所民辦普通醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校。

上世紀(jì)90年代末。長(zhǎng)沙市郊的土路上，一位風(fēng)塵仆仆的中年人不顧疲勞地奔波著。學(xué)生太多，教室里擠不下；宿舍不夠，農(nóng)村學(xué)生們背著行李卷等在校門外；許多人不理解民辦教育，要爭(zhēng)取政策支持。校舍、師資、設(shè)備、儀器、資金……要辦的事實(shí)在太多。衡陽校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量、新校區(qū)建筑工地的棘手問題、衛(wèi)生局、教委的審批手續(xù)、往來香港等地籌措資金……遇上“臉難看、事難辦”的部門，他用一腔的熱忱去感動(dòng)那些冷臉。

北風(fēng)卷著沙塵刮過，連日的勞頓和馬不停蹄地奔忙，何彬生多次患重感冒高燒不退、咳嗽不止。他通宵達(dá)旦審閱各類報(bào)表和發(fā)展規(guī)劃。

為了早日完成施工任務(wù)，他起早貪黑，始終堅(jiān)守在施工第一線，處理錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾與問題，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，承受了許多不為人知的孤獨(dú)與屈辱。有一次為了拆遷補(bǔ)償問題差點(diǎn)被人捅了刀子。歷經(jīng)種種艱難，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍群、食堂等終于提前3個(gè)月竣工。

功夫不負(fù)有心人。2000年，膽識(shí)過人的何彬生毅然揮師長(zhǎng)沙，在望城雷鋒大道兩次征地近700畝建設(shè)長(zhǎng)沙校區(qū)，以超常的速度在一年之內(nèi)即完成了首期10萬平方米的校園基建任務(wù)，當(dāng)年迎來了國(guó)內(nèi)15個(gè)省、市、自治區(qū)的3800余名學(xué)生。2005年1月20日， “湘南醫(yī)專”獲評(píng)審委員會(huì)全票通過。2005年3月，國(guó)家教育部正式批準(zhǔn)該校組建為本科層次的長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院。學(xué)院順利“升本”，更名“長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院”，成為我國(guó)唯一一所民辦醫(yī)學(xué)本科院校。學(xué)校的發(fā)展自此進(jìn)入了一個(gè)嶄新階段。

醫(yī)德至上——“一切為了學(xué)生”

2001年的一天，何彬生正在新生入學(xué)后的課堂巡查，眼前的一個(gè)場(chǎng)景讓他驚呆了：一個(gè)瘦小的殘疾女孩踮著腳站在教室外面拼命向教室里望著，她在聽課！何彬生的眼睛潮濕了。經(jīng)了解，這個(gè)名叫孫麗麗的女孩來自黑龍江省農(nóng)村山區(qū)，因家庭貧困無錢入學(xué)。孫麗麗那雙渴求的眼神深深地刺痛了何彬生，他當(dāng)即召開部門聯(lián)席會(huì)議，決定免去該生3年學(xué)雜費(fèi)，補(bǔ)助生活費(fèi)，鼓勵(lì)她學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效家鄉(xiāng)人們。多年來，他采取減免學(xué)費(fèi)的方式幫助不知多少貧困學(xué)生順利入學(xué)，并通過貧困助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)崗位、師生捐款等途徑竭誠(chéng)幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)。僅2004年就給遭受洪災(zāi)的貧困學(xué)生免交學(xué)費(fèi)1858萬元、2005年給貧困學(xué)生免交學(xué)費(fèi)214萬元。

他要求學(xué)校從社會(huì)觀、人生觀入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，特別注意良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的養(yǎng)成。他制定的校訓(xùn)把醫(yī)德放在了最前面，即厚德、博學(xué)、儲(chǔ)能、求真。何彬生在日常工作和生活中，不管做什么事都是講求“以德為先、以德服人”。無論是在大會(huì)小會(huì)上，還是在交流談心時(shí)，他總是要求學(xué)校教師要注重師德、醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員要注重醫(yī)德，只有通過言傳身教，才能更好地教會(huì)學(xué)生樹立良好的醫(yī)德。

醫(yī)者，承載著懸壺濟(jì)世的責(zé)任。作為一種所培育杏林驕子的醫(yī)學(xué)院，不僅要教會(huì)學(xué)生高超的醫(yī)學(xué)本領(lǐng)，而且德育培養(yǎng)也顯得尤為重要。在“千年長(zhǎng)醫(yī)，濟(jì)世惠民”的長(zhǎng)醫(yī)精神和“厚德、博學(xué)、儲(chǔ)能、求真”的校訓(xùn)熏陶下，在何彬生同志的諄諄教誨下，長(zhǎng)醫(yī)學(xué)子都時(shí)刻謹(jǐn)記“健康所系、性命相托”的使命，用他們的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)，從而奏出動(dòng)人心弦的生命最強(qiáng)音。

何彬生懷著一顆恭肅的心，報(bào)效祖國(guó)、關(guān)愛學(xué)子。他愛學(xué)校，學(xué)校就是他的全部，他把一顆赤誠(chéng)的心完全獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)。他堅(jiān)持以育人為本，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、優(yōu)化育人環(huán)境，為莘莘學(xué)子營(yíng)造安心、舒適、氣氛濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，他一方面不斷探索素質(zhì)教育的新路子，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)、選擇老師，定期組織學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方法、講課效果等進(jìn)行考評(píng)，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，有效實(shí)現(xiàn)了教育方與被教育方的良性互動(dòng)。一方面致力于特色辦學(xué)，學(xué)校堅(jiān)持“面向社區(qū)、面向基層、面向農(nóng)村”的辦學(xué)宗旨，為地（市）縣及城鎮(zhèn)社區(qū)和農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生單位培養(yǎng)實(shí)用性應(yīng)用型醫(yī)學(xué)高級(jí)人才，突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能、綜合素質(zhì)以及敢于弄潮的生存競(jìng)爭(zhēng)能力。多年來，長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院以市場(chǎng)為依托，以就業(yè)為導(dǎo)向，靈活設(shè)置社會(huì)需求旺盛的新專業(yè)。培養(yǎng)的學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好，如：2004級(jí)臨床七班學(xué)生劉小揚(yáng)發(fā)明的《癱瘓腫瘤膏》和《乙肝病毒凈》獲國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利證書。該校畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，深受用人單位好評(píng)。2006年至2008年，畢業(yè)生的就業(yè)率均在90%以上，并被評(píng)為“湖南省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”。

面向農(nóng)村——培養(yǎng)基層需要的全科醫(yī)生

在創(chuàng)辦醫(yī)學(xué)院后，何彬生更是體會(huì)到基層醫(yī)療人才市場(chǎng)的空缺，體會(huì)到農(nóng)村對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)療人才的迫切需求。于是，長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院細(xì)分市場(chǎng)、精細(xì)定位，著力培養(yǎng)面向城填社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的通用性實(shí)用型醫(yī)學(xué)和社區(qū)護(hù)理人才。

“2006屆，我們學(xué)院3000多畢業(yè)生，65％到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)醫(yī)療單位去了。畢業(yè)生一去就可以唱主角，真正在基層扎根了。初步統(tǒng)計(jì)，學(xué)院歷屆畢業(yè)生中擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道衛(wèi)生院院長(zhǎng)的有630余名。”何彬生談起畢業(yè)生就業(yè)去向時(shí)，語氣充滿自豪。

教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)曾幾次到長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院視察，他們對(duì)學(xué)院培養(yǎng)真正下得去、用得上、留得住的實(shí)用型、全科型醫(yī)療技術(shù)人才極為贊賞，他們明確肯定：“長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院定位服務(wù)農(nóng)村和基層社區(qū)，定向培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人員是符合我國(guó)目前城鄉(xiāng)實(shí)際，特別是農(nóng)村實(shí)際的，也是大有前途的。”

要讓學(xué)生扎根基層，首先就得引導(dǎo)學(xué)生真正熱愛基層。每年開展新生入校教育時(shí)，不管工作多忙多累，何彬生都會(huì)擠出時(shí)間為學(xué)生上職業(yè)規(guī)劃課。從自己的所見所聞出發(fā)，結(jié)合基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的需求、國(guó)家的政策，號(hào)召所有學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和擇業(yè)觀，他的課堂總是聲情并茂，發(fā)人深思。每年學(xué)生畢業(yè)時(shí)，大部分學(xué)生都會(huì)選擇到基層醫(yī)院、鄉(xiāng)村衛(wèi)生院就業(yè)，甚至有許多同學(xué)選擇到新疆、青海等條件比較艱苦的醫(yī)院參加工作。

學(xué)院規(guī)定，學(xué)生寒暑假必須主動(dòng)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院完成實(shí)習(xí)任務(wù)。100個(gè)學(xué)時(shí)為1學(xué)分，?？粕?年寒暑假實(shí)習(xí)不能少于3個(gè)學(xué)分，而本科生必須完成6個(gè)學(xué)分的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院寒暑假實(shí)習(xí)才能畢業(yè)。大學(xué)5年，要有600個(gè)小時(shí)真正呆在基層，和最底層的百姓接觸，學(xué)生不僅心理上有了明確定位，而且從心底產(chǎn)生了對(duì)基層和百姓的感情，同時(shí)，學(xué)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)醫(yī)院義務(wù)工作，能夠最充分體會(huì)到來自基層老百姓的尊重和贊譽(yù)，反過來增強(qiáng)了他們投身基層的信心。更絕的是，每年寒、暑假學(xué)校都要組織師生打著紅旗、放著鞭炮赴基層慰問實(shí)習(xí)學(xué)生，看望成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院骨干甚至院長(zhǎng)的校友，加深在校生對(duì)基層的了解，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后到基層去的信心。

除了到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實(shí)習(xí)，何彬生還號(hào)召低年級(jí)的學(xué)生暑假積極參加“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，經(jīng)過多年的努力，現(xiàn)在已成為學(xué)校一項(xiàng)傳統(tǒng)。每年暑假都會(huì)有成百上千的學(xué)生申請(qǐng)參加“三下鄉(xiāng)”，到條件艱苦的農(nóng)村去支教、支醫(yī)。通過開展支教、支醫(yī)活動(dòng)，為當(dāng)?shù)匕傩站栀?zèng)愛心助學(xué)款、文體器材和藥品，不僅得到了當(dāng)?shù)匕傩盏母叨荣潛P(yáng)，得到鳳凰縣教育網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、紅網(wǎng)湖南頻道（三下鄉(xiāng)專題）、湘西新聞網(wǎng)、湘西青年網(wǎng)、湘西論壇、中國(guó)教師人才網(wǎng)、新民網(wǎng)、中央人民廣播電臺(tái)（中國(guó)廣播網(wǎng)）、東莞時(shí)間網(wǎng)等多家網(wǎng)絡(luò)媒體的報(bào)道，而且更進(jìn)一步提升了學(xué)生投身基層的決心。學(xué)校也先后獲得湖南省五四紅旗團(tuán)委、省直先進(jìn)基層團(tuán)組織、抗震救災(zāi)志愿服務(wù)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、省紅十字模范校、湖南省“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)等榮譽(yù)。

何彬生說：“基層實(shí)習(xí)不僅能鍛煉學(xué)生的綜合能力，還讓學(xué)生改變了對(duì)基層的印象，認(rèn)為基層也是大有作為的。正確的就業(yè)觀，就需要用這些實(shí)實(shí)在在的方式來引導(dǎo)和培養(yǎng)。”

為提高學(xué)生的操作技能，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)培養(yǎng)“既下得去，又用得上”的醫(yī)護(hù)人員，學(xué)院的課程設(shè)置中，理論課和實(shí)驗(yàn)課的比例為1∶1。“實(shí)驗(yàn)課成本高，一只白鼠，一只兔子，一具尸體，都要花錢啊，但我們不怕花錢，只要學(xué)生學(xué)得到真本事。”何彬生說。

基層要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)護(hù)人員必須具備寬廣的專業(yè)知識(shí)和掌握各種治療護(hù)理技術(shù)。如何才能適應(yīng)基層崗位的需要？何彬生決定：培養(yǎng)全科醫(yī)生！

從2003年起，學(xué)院開始大膽探索和開創(chuàng)全科醫(yī)學(xué)培養(yǎng)模式，培養(yǎng)全科醫(yī)師。他們拓寬和加深了對(duì)基本理論和基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，更注重強(qiáng)化學(xué)生的臨床綜合分析能力和各科病史采集及臨床基本操作能力的訓(xùn)練。對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，課程設(shè)置上增加了藥劑、護(hù)理、心理咨詢等必修課程，而高級(jí)護(hù)理專業(yè)則開設(shè)一些基本的臨床診斷課程。如今，首屆按全科醫(yī)學(xué)模式培養(yǎng)的畢業(yè)生已經(jīng)就業(yè)，反饋的信息表明，這些學(xué)生適應(yīng)性更強(qiáng)，更符合廣大農(nóng)村的實(shí)際，得到基層醫(yī)療單位的普遍認(rèn)可?，F(xiàn)在，長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院已有2萬多畢業(yè)生直接走上基層醫(yī)療衛(wèi)生單位，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作突出貢獻(xiàn)。

“全科醫(yī)學(xué)使得學(xué)生更受市場(chǎng)歡迎，就業(yè)也更能得到保障，因此雖然學(xué)業(yè)壓力大了，學(xué)生也都能接受。”何彬生說：“作為民辦高校，我們不能與其他高校比條件，只能在培養(yǎng)質(zhì)量上下功夫！”

莘莘學(xué)子 報(bào)效國(guó)恩

何彬生把所有的時(shí)間都給了那些需要幫助的學(xué)生，沒有絲毫保留。為了解決學(xué)生就業(yè)問題，他宵衣旰食，千方百計(jì)。腰椎手術(shù)后剛剛下床。他就奔波在崗位上。實(shí)在疼極了，就趴在床上安排工作。

長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)的4萬余名畢業(yè)生，被社會(huì)稱贊是醫(yī)德好、技術(shù)高、留得下、用得上的人才，在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮了重大作用。有的開業(yè)行醫(yī)，成為遠(yuǎn)近聞名的“民間名醫(yī)”，有的在衛(wèi)生院擔(dān)任了領(lǐng)導(dǎo)，有的考上碩士、博士。

近年來，學(xué)校涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。陳炳哲，06級(jí)?？婆R床2班學(xué)生。為了兩個(gè)落水的幼小生命，他義無反顧地跳進(jìn)刺骨的水中奮力將其救上岸，兩年來一直守口如瓶。從救人前的毫不猶豫，救人時(shí)的奮不顧身，救人后的仗義不留名讓他瘦小的身軀變得偉岸，讓他人性的光輝得到升華，被國(guó)家教育部、共青團(tuán)中央評(píng)為“全國(guó)三好學(xué)生”。

李萍，04級(jí)臨床專業(yè)學(xué)生。2006年11月15日被確診為卵巢惡性腫瘤并施行手術(shù)，術(shù)后以頑強(qiáng)的毅力完成學(xué)業(yè)，并與2007年6月順利畢業(yè)。07年年底，李萍病情惡化。在生命彌留之際毅然不顧家人的反對(duì)將自己的遺體捐獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)院校開展科研和教學(xué)，把自己的眼角膜捐獻(xiàn)給眼庫(kù)。為了心中那份對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)無限渴望之情，她在臨終時(shí)毅然將自己弱小的身軀捐獻(xiàn)給了神圣偉大的醫(yī)學(xué)事業(yè)。

2008年汶川地震發(fā)生后，05級(jí)本科針灸推拿班的猛小勤、羅蕊、陳朝林、趙彬、羅剛，06級(jí)?？漆t(yī)學(xué)檢驗(yàn)班劉岳下決心要用自己的微薄力量給予那些沉浸在悲傷中的人民以希望，他們冒著余震的危險(xiǎn)穿梭在災(zāi)區(qū)各個(gè)臨時(shí)病房，用脆弱的脊背構(gòu)成了最偉大的避風(fēng)港。

劉小揚(yáng)，2004級(jí)臨床七班學(xué)生，2004年發(fā)明的《癱瘓腫瘤膏》和《乙肝病毒凈》獲國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利證書，于2006年發(fā)明的《消毒化瘤散》獲國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局證書。

10余年間，長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院為社會(huì)76000多名青年學(xué)生提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)，為國(guó)家節(jié)約了大量的財(cái)政支出；學(xué)校、醫(yī)院為社會(huì)提供了4300多個(gè)就業(yè)崗位，并全部為他們辦理了養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育等保險(xiǎn)，解除了其后顧之憂；為提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院附屬醫(yī)院建設(shè)擬投資13億元，新建1000張病床和校園內(nèi)已建成的600張病床的兩所綜合性三級(jí)甲等臨床教學(xué)附屬醫(yī)院，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；2003年何彬生捐資在郴州桂東縣新建一所兒童公園；為幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，連續(xù)兩年向湖南省教育基金會(huì)捐贈(zèng)30萬元；今年向家鄉(xiāng)兩個(gè)村捐資修建鄉(xiāng)村公路；學(xué)校建設(shè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)累計(jì)為國(guó)家創(chuàng)造稅收1.5億余元。

何彬生常常強(qiáng)調(diào)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，它直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量，而人才質(zhì)量又關(guān)系到學(xué)生能否受到市場(chǎng)歡迎，能否滿足基層的需要。2003年，學(xué)校先后通過了省教育廳組織的教學(xué)合格評(píng)估和形態(tài)學(xué)、機(jī)能學(xué)、化學(xué)、病原生物學(xué)免疫學(xué)等4個(gè)“雙基”實(shí)驗(yàn)室合格評(píng)估；2007年，機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)被列為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科?，F(xiàn)在，長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院一方面重點(diǎn)加強(qiáng)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的建設(shè)、醫(yī)學(xué)類專業(yè)的建設(shè)和16門院級(jí)精品課程的建設(shè)；另一方面，努力提高硬件設(shè)施水平。除已擁有的4所附屬醫(yī)院、56個(gè)教學(xué)醫(yī)院與實(shí)習(xí)基地外，學(xué)校近2年內(nèi)還將新擴(kuò)充4所臨床教學(xué)醫(yī)院和5-8個(gè)實(shí)習(xí)基地。在教學(xué)單位建設(shè)上，學(xué)校也準(zhǔn)備在現(xiàn)有56個(gè)教研室、實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上再添12個(gè)。

在教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)指標(biāo)上，長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院也交出了出人意料的滿意答卷：2006年4月，被教育部中央科學(xué)研究所聯(lián)合評(píng)為民辦高等教育教學(xué)質(zhì)量20強(qiáng)和中國(guó)十佳誠(chéng)信民辦高校。從2004到2007年，學(xué)院畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)到97.39％，被評(píng)為全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位。

昔我往已，楊柳依依……

由于工作成績(jī)突出，何彬生先后獲國(guó)家教育部“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者“、“湖南省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”， 省部級(jí)勞動(dòng)模范、省政府一等功。曾陪同胡錦濤、吳邦國(guó)、習(xí)近平等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)美國(guó)、巴西、智利、澳大利亞等國(guó)進(jìn)行友好訪問，并受到胡錦濤、吳邦國(guó)、習(xí)近平、賈慶林、賀國(guó)強(qiáng)等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見……

何彬生在成就事業(yè)的同時(shí)也成就了人生。（戴紅/文）