全國(guó)政協(xié)委員、九三學(xué)社社員、九三學(xué)社四川省委主委黃潤(rùn)秋說，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們觀念的改變，幼兒園開始出現(xiàn)了男老師。這是許多幼兒園都炙手可熱的“稀有產(chǎn)物”。心理學(xué)專家指出，男教師對(duì)于孩子的思維方式、性格塑造、處理問題方式等有很大的影響，在某些方面的知識(shí)也比女教師更為開闊。男女教師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短將對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)更為有利。在孩子眼里，男老師是和藹可親的大哥哥，也是他們的偶像。

大部分家長(zhǎng)也給予男老師充分肯定。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有90%以上的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園的母系環(huán)境過重，孩子受的保護(hù)過多，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，家長(zhǎng)們覺得在幼兒園中如果有男老師來教育孩子，賦予他們男人寬廣的心胸，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信心和生活的熱情，對(duì)于培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)需要的素質(zhì)全面的新一代來說，是必不可少的。男教師有活力、喜歡運(yùn)動(dòng)、陽剛、堅(jiān)強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，給孩子樹立了男子漢的榜樣，有利于幼兒形成健康、平等的兩性角色意識(shí)，促進(jìn)幼兒人格和性格的全面和諧地發(fā)展，也有利于教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高和幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

幼兒教育一方面迫切需要男老師的加入，一方面幼兒園中僅有的男教師又因?yàn)榉N種原因流失嚴(yán)重，而出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是多方面的。

首先，是社會(huì)傳統(tǒng)觀念造成的。人們認(rèn)為哄孩子是女性的事情，社會(huì)對(duì)男性從事幼教的角色認(rèn)同不足，對(duì)他們的工作和生活造成了很大影響，如戀愛、婚姻問題。

其次，社會(huì)各界對(duì)幼兒教育的關(guān)注不夠。我國(guó)對(duì)男教師的培養(yǎng)尚未形成完整的體系，對(duì)男教師的生活、社會(huì)壓力等關(guān)注較少，目前還沒有一所專門培養(yǎng)男幼教的學(xué)校，男教師在幼師、大專或本科的出現(xiàn)僅是點(diǎn)綴。

再次，受到個(gè)人觀念、知識(shí)及能力結(jié)構(gòu)的限制。個(gè)人觀念在很大程度上受社會(huì)的影響，由于社會(huì)大環(huán)境的限制，很多學(xué)習(xí)幼教專業(yè)的男性卻不愿意從事幼兒園教師工作。

還有就是男性進(jìn)入幼教行業(yè)后的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)狀況不理想，其所得與社會(huì)對(duì)男性的要求存在巨大落差，也使得他們顧慮重重。

幼兒園渴望男教師的加入，幼兒的發(fā)展離不開男教師。要讓更多的男教師投入到幼教行列中，最根本的辦法就是加大關(guān)注力度，合理調(diào)整辦學(xué)制度，適當(dāng)加大幼教專業(yè)男教師的培養(yǎng)計(jì)劃，制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，減少男教師的后顧之憂。

經(jīng)過調(diào)研，特提出如下建議：

1、在培養(yǎng)男老師的同時(shí)，幼兒園應(yīng)注意為其規(guī)劃未來的職業(yè)生涯，培養(yǎng)和提高專業(yè)男老師的管理能力和水平，使他們從專業(yè)教師崗位向?qū)I(yè)學(xué)科帶頭人發(fā)展，使優(yōu)秀男老師盡可能長(zhǎng)時(shí)間地留在幼教行業(yè)內(nèi)。男老師由于受到傳統(tǒng)社會(huì)價(jià)值觀的影響，另外，年齡大了也會(huì)失去活力，不會(huì)一直從事一線教學(xué)工作，到了一定的年齡，如果崗位沒有變化，他們很可能選擇轉(zhuǎn)行發(fā)展，而不再?gòu)氖掠捉坦ぷ鳌?/p>

2、政府和教育主管部門盡快出臺(tái)相應(yīng)的引導(dǎo)政策，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前幼師男女性別比例的過度失衡。比如在市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中專、大專及本科學(xué)校設(shè)立五年制師范學(xué)前教育專業(yè)，免費(fèi)招收男生，在校學(xué)習(xí)期間可免除學(xué)費(fèi)，免繳住宿費(fèi)，并補(bǔ)助生活費(fèi)。畢業(yè)后可回生源所在地，由當(dāng)?shù)亟逃姓块T負(fù)責(zé)安排到公辦幼兒園任教。

3、幼兒教師待遇不高、男人肩負(fù)養(yǎng)家糊口的責(zé)任是男教師“成活率”不高的原因。迫于改善生活條件的壓力，很多男教師不得不另謀職業(yè)。適當(dāng)提高男教師的待遇，以利于更多男生選擇、熱愛這一職業(yè)。（為了社會(huì)公平，必須相應(yīng)提高幼師整體待遇。）

4、 引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)教學(xué)資料，增加男幼師的系統(tǒng)性培訓(xùn)，當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新很快，需要補(bǔ)充育兒新知識(shí)以及實(shí)踐知識(shí)。

5、 加大宣傳，引導(dǎo)社會(huì)提高對(duì)男幼師的關(guān)注度、職業(yè)榮譽(yù)度和認(rèn)同度，讓男幼師在社會(huì)上有良好的生存氛圍?，F(xiàn)在幼兒園男教師羞于說出自己的職業(yè)，有較強(qiáng)的受歧視感，因此，要留住男幼師，迫切需要在社會(huì)上扭轉(zhuǎn)這一觀念，樹立幼兒園男教師是很值得人尊重的新風(fēng)氣。