“大學(xué)生就業(yè)難原因是多方面，但培養(yǎng)與需求的脫節(jié)以及大學(xué)生適應(yīng)能力不足是重要原因之一。”出席全國人大十一屆二次會議的全國人大代表、九三學(xué)社社員、浙江林學(xué)院教授徐秋芳建議，調(diào)整大學(xué)本科教育培養(yǎng)計劃，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要。

近幾年來，大學(xué)生就業(yè)難一直是社會普遍關(guān)注的問題，金融危機(jī)使得大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。今年要求就業(yè)的高校畢業(yè)生達(dá)700萬人以上。徐秋芳認(rèn)為，大學(xué)本科畢業(yè)生高不成低不就現(xiàn)象十分嚴(yán)重。雖然大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面，但培養(yǎng)與需求的脫節(jié)以及大學(xué)生適應(yīng)能力不足是重要原因之一。有必要調(diào)整大學(xué)本科培養(yǎng)計劃。

如何調(diào)整？徐秋芳建議，減少公共基礎(chǔ)課學(xué)時，有選擇地開設(shè)對完成本專業(yè)課程、達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)必需的課程，如藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生有權(quán)利不修英語課，允許一般專業(yè)的學(xué)生不修或不需按全國統(tǒng)一的大綱要求學(xué)英語。具體如何調(diào)整可廣泛征求社會的意見。同時，增加特色課程開設(shè)的數(shù)量。公共基礎(chǔ)課的縮減為學(xué)生選修自己感興趣或?qū)嵱谜n程創(chuàng)造了條件，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)個性人才。借此加強(qiáng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

徐秋芳表示，大學(xué)是高級教育階段的開始，建議學(xué)生選擇基礎(chǔ)寬的專業(yè)，以便以后有較強(qiáng)的拓展和應(yīng)變能力。國內(nèi)和國外的調(diào)查表明，除醫(yī)學(xué)專業(yè)外，大學(xué)畢業(yè)生所從事的職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)率并不高。因此，提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，比傳授專業(yè)知識更為重要。