帶著將在全國“兩會(huì)”提出“減負(fù)”建議中涉及的問題，全國政協(xié)委員、九三學(xué)社中央委員戴曉雁赴京前專程來到成都市東城根街小學(xué)，與們孩子面對面交談，傾聽他們的心聲。

走進(jìn)東城根街小學(xué)校門，戴曉雁在校訓(xùn)石“講真話，做好人”前駐足良久。隨后，他來到繁星書屋與學(xué)生代表交談，就每天作業(yè)量、課外輔導(dǎo)班等話題聽取同學(xué)們真實(shí)想法。“我們的作業(yè)不多，老師很鼓勵(lì)我們回家多看書，多拓展課外知識。”“我很喜歡畫畫，每天寫完作業(yè)都會(huì)畫一會(huì)，我覺得特別開心”……  同學(xué)們打開了話匣子。

減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，是國家提出的基礎(chǔ)教育三大改革任務(wù)中的一項(xiàng)任務(wù)，但長期以來，改革名存實(shí)亡。戴曉雁說，存在的主要問題首先是教科書減負(fù)，但考試并未減負(fù)。“現(xiàn)在教科書不難，但是考試太難，為了應(yīng)試人為增加知識難度，造成學(xué)習(xí)內(nèi)容超過孩子智力發(fā)展水平”。其次是課程內(nèi)容過于追求知識專業(yè)化，無視絕大多數(shù)孩子長大后不會(huì)成為數(shù)學(xué)家、化學(xué)家、物理學(xué)家的事實(shí)，讓孩子苦讀許多無用知識。此外，教材、教輔、課外輔導(dǎo)形成了巨大利益鏈條，教育以利益驅(qū)動(dòng)為主，完全失去了基本道德判斷。“大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校和家長雙重壓力之下，為學(xué)習(xí)日后用不上的知識付出大量時(shí)間和精力，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。”戴曉雁表示，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)格因材施教。“多數(shù)學(xué)生以日后生活、工作的應(yīng)用需求為準(zhǔn)，降低學(xué)習(xí)難度。少數(shù)尖子生另外開小灶，并以此向著名大學(xué)、專業(yè)推薦。”“應(yīng)該建立符合青少年身心發(fā)育的考試制度和學(xué)習(xí)難度。”戴曉雁認(rèn)為，減少對學(xué)校的檢查、評估，減少或取消對普通教師晉升職稱的科研導(dǎo)向。對中小學(xué)教師來說，最大的科研對象應(yīng)該是他們面對的學(xué)生。這些孩子正處于成長期，每年的心智發(fā)育變化都很快，研究好他們面對的這些具體的學(xué)生個(gè)體，才是中小學(xué)老師的本分。

“希望同學(xué)們在學(xué)校能夠快樂，走出校園時(shí)懂得愛自己、愛生活！”調(diào)研結(jié)束時(shí)，戴曉雁勉勵(lì)孩子們像巴金爺爺說的那樣，講真話，做好人！“希望東小能培養(yǎng)出更多身體、心靈健康，有正確人生觀與價(jià)值觀的學(xué)生。”