“當(dāng)前，高校前沿科技通識(shí)教育方面存在課程體系尚待建立、教學(xué)內(nèi)容亟待改革、教師教學(xué)積極性有待提高等問題?！碧峒案咝ＭㄗR(shí)教育方面存在的問題，全國(guó)政協(xié)委員，上海市政協(xié)副主席，九三學(xué)社中央常委、上海市委主委，中國(guó)工程院院士錢鋒對(duì)《中國(guó)科學(xué)報(bào)》說(shuō)。

錢鋒認(rèn)為，在高等教育階段培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，不僅可以增強(qiáng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)其樹立科學(xué)思想和科學(xué)態(tài)度，也是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)性工作。

調(diào)研中，錢鋒發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校教師的授課多局限于本專業(yè)或本學(xué)科，各專業(yè)交叉與融合度較低。大部分高校尚未建立以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、5G等前沿科技為代表的通識(shí)教育課程體系。高校在授課中往往缺少新興技術(shù)的真實(shí)應(yīng)用案例，亟需改革傳統(tǒng)工科專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。此外，高校教師教學(xué)和科研壓力大，科技類通識(shí)課程增加了教師的工作量，但對(duì)職稱晉升的貢獻(xiàn)甚微。

“這在一定程度上影響高校教師開展通識(shí)教育和科普工作的積極性?！卞X鋒說(shuō)，“因此，建議從加強(qiáng)學(xué)科交叉融合、創(chuàng)新課程形式和內(nèi)容、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化校企合作四個(gè)方面，推進(jìn)高校通識(shí)教育和科普工作?！?/p>

首先，以學(xué)科交叉融合推進(jìn)高校通識(shí)教育和科普工作?；谛挛目啤⑿鹿た?、新理科等理念，大力扶持文理滲透、理工交融的學(xué)科交叉融合，以高校重點(diǎn)骨干學(xué)科建設(shè)為依托，整合校內(nèi)多學(xué)科資源，建立開放、共享、交叉、融合的通識(shí)教育課程體系；改革高校“以學(xué)科為核心”的科研管理模式，打破學(xué)科界限，建立多學(xué)科交叉融合的通識(shí)教育和科普工作模式，為培養(yǎng)具有較高科學(xué)素養(yǎng)的人才提供基本保障；在高校本科專業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)估指標(biāo)體系中，明確通識(shí)教育在課程體系、實(shí)踐教學(xué)等指標(biāo)中的占比。

其次，應(yīng)創(chuàng)新高校科學(xué)教育課程形式和內(nèi)容，按照“少而精，博而通”的原則，強(qiáng)化高校科普課程建設(shè)，增強(qiáng)知識(shí)的普及性，以實(shí)際應(yīng)用為主、理論為輔，新增科普課程并編寫相關(guān)教材。在內(nèi)容、方式和手段上創(chuàng)新高?？破战逃顒?dòng)，加強(qiáng)前沿信息技術(shù)知識(shí)普及。同時(shí)揮高校資源優(yōu)勢(shì)，圍繞科技發(fā)展前沿領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)，利用多平臺(tái)、多形式開展科普宣傳。

第三，要加強(qiáng)高?？萍碱愅ㄗR(shí)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。比如統(tǒng)一設(shè)置高?？萍碱愅ㄗR(shí)教育教師資格考核機(jī)制，建立專門的教師培訓(xùn)制度，提高教學(xué)能力和水平；建立高校教師通識(shí)教育和科普工作專項(xiàng)激勵(lì)評(píng)估機(jī)制，將通識(shí)教育和科普工作納入職稱評(píng)定與人才評(píng)價(jià)體系，提升教師從事科普教育工作的動(dòng)力；加大高等教育階段通識(shí)教育和科普工作的經(jīng)費(fèi)投入，鼓勵(lì)高校教師與科技期刊、科學(xué)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)委員會(huì)合作開設(shè)科普教學(xué)課程。

最后，校企合作推進(jìn)高校通識(shí)教育和科普工作。錢鋒認(rèn)為，要利用高校公共平臺(tái)，與企業(yè)合作開設(shè)跨學(xué)科的科技類通識(shí)課程，校企雙方聯(lián)合設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱，以實(shí)際項(xiàng)目和真實(shí)案例為主線，串聯(lián)新興技術(shù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，解決高校課程體系和教學(xué)內(nèi)容固化的難題。同時(shí)鼓勵(lì)高校教師積極申報(bào)參與教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)教師開展通識(shí)教育和科普工作的積極性。