《人民政協(xié)報(bào)》2022年09月09日第8版
1998年的五里崗中學(xué)學(xué)生參加校會(huì)情景
2009年的五里崗中學(xué)學(xué)生參加田徑比賽情景
2021年9月18日威寧縣九三中學(xué)學(xué)生參加勵(lì)志教育報(bào)告會(huì)時(shí)的情景
參加2019貴州省青少年機(jī)器人競(jìng)賽獲獎(jiǎng)留影
在今年貴州省青少年機(jī)器人競(jìng)賽的虛擬線上機(jī)器人項(xiàng)目中，威寧縣九三中學(xué)獲得14枚獎(jiǎng)牌，其中3個(gè)一等獎(jiǎng)，5個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)三等獎(jiǎng)，3個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。日前，記者在九三中學(xué)的創(chuàng)客教室見到了獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)亢允灝和陳勇杰，他們介紹起創(chuàng)客教室的裝備頭頭是道，還現(xiàn)場(chǎng)演示了分類收集運(yùn)送垃圾的人工智能場(chǎng)景。
在此前幾年的青少年機(jī)器人競(jìng)賽中，九三中學(xué)都取得過很好的成績(jī)，作為貴州省威寧縣的一所鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)，著實(shí)令人刮目相看。
這所學(xué)校的操場(chǎng)上鐫刻著一行燙金大字“每一個(gè)孩子都是天才”，教學(xué)樓墻面上書寫著校訓(xùn)“陽(yáng)光、生長(zhǎng)、民主、科學(xué)”。別看只是這一句話和四個(gè)詞語(yǔ)，背后卻蘊(yùn)含著一股力量和一個(gè)深遠(yuǎn)的故事。
（一）
九三中學(xué)，正如其名，這所學(xué)校與九三學(xué)社有著濃厚的連結(jié)。
這一連結(jié)緣于使命！
威寧彝族回族苗族自治縣是貴州省面積最大、海拔最高、人口最多的縣，隸屬于畢節(jié)市。上世紀(jì)80年代，畢節(jié)的貧困程度是全省最深的。那時(shí)，貴州人都知道一句話“威、納、赫，去不得！”就是畢節(jié)最貧困的三個(gè)縣，威即威寧。
1985年，一篇新華社內(nèi)參引起中共中央的高度重視。
1988年4月，時(shí)任中共貴州省委書記胡錦濤赴北京，代表省委、省政府邀請(qǐng)中央統(tǒng)戰(zhàn)部、國(guó)家民委、各民主黨派中央、全國(guó)工商聯(lián)對(duì)畢節(jié)開展智力支邊工作。同年6月，畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)成立，拉開了決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的大幕。
2014年，習(xí)近平總書記對(duì)畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)工作作出重要批示：全國(guó)政協(xié)、中央統(tǒng)戰(zhàn)部和各民主黨派中央、全國(guó)工商聯(lián)長(zhǎng)期堅(jiān)持，廣泛參與，創(chuàng)造了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作助推貧困地區(qū)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
2018年，習(xí)近平總書記再次作出重要指示——努力把畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)成為貫徹新發(fā)展理念的示范區(qū)。
九三學(xué)社就是在這一過程中和威寧站在了一起！
1993年，在紀(jì)念畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)成立五周年大會(huì)上，九三學(xué)社中央與中共威寧縣委、縣人民政府正式確立了對(duì)口幫扶關(guān)系。
（二）
近30年的時(shí)間，九三學(xué)社在產(chǎn)業(yè)、教育、醫(yī)療、生態(tài)、重大項(xiàng)目建設(shè)等方面傾盡全力幫扶。威寧開始變樣了，教育事業(yè)的變化則是“翻天覆地”。
“十幾年前我們?cè)诮逃虾芏嘀笜?biāo)都是‘掛末’的?！蓖幙h教育科技局教科所所長(zhǎng)張梅說。
現(xiàn)在呢？張梅說，如果僅從成績(jī)來看，比如中考，威寧縣在畢節(jié)市各區(qū)縣中名列前茅。
“今年呢？”記者追問。
“第一?！睆埫沸χf。
張梅一直在教育部門工作，對(duì)于九三學(xué)社對(duì)威寧教育事業(yè)的幫扶有著很深的了解。她覺得，九三學(xué)社中央幫助威寧推動(dòng)課改，是今天取得這樣的成績(jī)的重要契機(jī)。
張梅所說的新課改是怎么回事呢？
2001年5月，教育部開始在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)嵤┬乱惠喺n程改革，要求在課堂教學(xué)中不只是傳授知識(shí)，更要以學(xué)生的終身發(fā)展為本，訓(xùn)練學(xué)生的各種能力，同時(shí)注重方法和過程，注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)方式上，提倡“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)理念。之后，義務(wù)教育課程改革試驗(yàn)區(qū)開始設(shè)置，新課標(biāo)陸續(xù)出臺(tái)。
然而，當(dāng)時(shí)的新課改并沒有在威寧泛起漣漪，直到10年后……
為切實(shí)掌握威寧實(shí)際需求，增強(qiáng)幫扶工作的針對(duì)性和有效性，自2009年起，九三學(xué)社中央機(jī)關(guān)每年選派一名年輕干部赴威寧掛職副縣長(zhǎng)。
2010年，馬樹林來到威寧掛職，當(dāng)時(shí)他是九三學(xué)社中央社會(huì)服務(wù)部科教處的一名干部。教育扶貧一直是九三學(xué)社中央幫扶威寧縣的重點(diǎn)工作，馬樹林很上心，一來就獨(dú)自闖進(jìn)三所學(xué)校的課堂調(diào)研情況。
“我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)課堂的英語(yǔ)老師把英語(yǔ)字母的發(fā)音讀錯(cuò)，另一個(gè)課堂的老師對(duì)十幾個(gè)學(xué)生罰站，還有一個(gè)高二的英語(yǔ)課堂，多數(shù)學(xué)生的書桌上什么都沒有，只是呆呆地坐在那里，看來已經(jīng)完全放棄了英語(yǔ)學(xué)科。”馬樹林依然記得當(dāng)年的情景。
馬樹林經(jīng)過一番研究和思考，認(rèn)為自己掛職期間，首先要做的應(yīng)該是——改變教學(xué)方式。
當(dāng)時(shí)，不少地方涌現(xiàn)出新課改的典型模式，威寧縣要選擇哪個(gè)方向？
尋尋覓覓，馬樹林找到九三學(xué)社社員、時(shí)任教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理劉堅(jiān)。在劉堅(jiān)的指導(dǎo)幫助下，馬樹林和縣教育局最后決定向經(jīng)濟(jì)與文化水平和威寧比較接近的重慶學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其“綦江模式”。
2011年5月，威寧縣和綦江縣簽署了為期三年的教育改革發(fā)展合作協(xié)議。威寧縣的很多校長(zhǎng)和教師就是在這個(gè)時(shí)期在綦江得到過進(jìn)修。
在九三學(xué)社中央的幫助下，威寧縣發(fā)展成為全國(guó)農(nóng)村縣域基礎(chǔ)教育課程改革聯(lián)盟成員單位，九三中學(xué)與縣第二中學(xué)等學(xué)校一起作為首批新課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式開展相關(guān)工作。
2011年7月，九三學(xué)社中央啟動(dòng)“同心智力行”活動(dòng)，開展“學(xué)校結(jié)對(duì)子”，組織11個(gè)省市的26所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與威寧24所學(xué)校簽訂友好合作協(xié)議。威寧教師開始源源不斷走出大山到結(jié)對(duì)學(xué)校交流學(xué)習(xí)。
很快，新課改的成效就在學(xué)生的身上體現(xiàn)出來了。
九三中學(xué)副校長(zhǎng)胡軍回憶，2009年6月，一直得到九三學(xué)社中央幫扶的五里崗中學(xué)正式更名為“九三中學(xué)”。為此，時(shí)任全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、九三學(xué)社中央主席韓啟德來到九三中學(xué)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很不自信，一問他們問題，頭就低下去，沒有一個(gè)學(xué)生回答。
在這次新課改中，九三中學(xué)以“每一個(gè)孩子都是天才”的育人理念，著力打造“有效參與、快樂會(huì)學(xué)”的優(yōu)質(zhì)課堂，讓課堂“寓教于樂，活而不亂”。
2013年5月，韓啟德再次來到九三中學(xué)調(diào)研時(shí)看到：在英語(yǔ)課教室，上課的學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地回答老師的一個(gè)個(gè)提問；在物理課教室，有學(xué)生大膽質(zhì)疑問題，三五成群相互探討，互幫互學(xué)。還有學(xué)生向韓啟德問了問題，他一一回答同學(xué)們有關(guān)人生、理想的問題。
韓啟德在這里感受新課改帶來的教育形態(tài)的巨大變化，肯定新課改是一種先進(jìn)的教學(xué)方式。
2014年11月，貴州全省義務(wù)教育階段課程改革現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在威寧召開。
（三）
趙德聰是開現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)的前一年底出任九三中學(xué)校長(zhǎng)的，直到現(xiàn)在。
趙德聰說，自己的成長(zhǎng)得益于九三學(xué)社的幫助。
2010年，他參加了九三學(xué)社支持的培訓(xùn)項(xiàng)目，在無錫高級(jí)中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，“這次學(xué)習(xí)對(duì)我的提升很大?！?/p>
他成為九三中學(xué)校長(zhǎng)后，最棘手的兩件大事，一是要協(xié)助縣里把現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)辦好，二是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。盡管新課改改變了教師和學(xué)生的精神面貌，但學(xué)習(xí)成績(jī)的提高不夠顯著。2014年元旦，在九三學(xué)社中央幫助協(xié)調(diào)下，邀請(qǐng)到首都師范大學(xué)教授王云峰到威寧交流授課。
“那天下著雪，王教授講了一個(gè)上午，我回去整理出近近5萬字的錄音，反反復(fù)復(fù)學(xué)習(xí)。”趙德聰說。
還有很多問題沒法解決，趙德聰決定去北京請(qǐng)教王云峰。王云峰有著比較嚴(yán)重的疾病，不方便長(zhǎng)時(shí)間交談，因此沒有答應(yīng)他的請(qǐng)求。趙德聰覺得自己必須去，便硬著頭皮不請(qǐng)自去買了機(jī)票飛到北京。
最后，王云峰同意在家里樓下的小餐館談1個(gè)小時(shí)。
從下午4點(diǎn)開始交流，等他們?cè)倏幢頃r(shí)，已是深夜12點(diǎn)多了。
趙德聰請(qǐng)教的問題很具體——怎么樣提高學(xué)生的成績(jī)，王云峰教得也很具體?！巴踅淌诮o我支了好幾招?！?/p>
在記者的追問下，趙德聰透露了其中一招：讓學(xué)生教學(xué)生，具體方法各科不一樣，總體是成績(jī)正數(shù)和倒數(shù)的學(xué)生一一結(jié)對(duì)，讓成績(jī)好的教成績(jī)差的，一周進(jìn)行2到3次。
王云峰的“招”在趙德聰?shù)膶?shí)踐下，招招見效。
“我選了5個(gè)班，在語(yǔ)文成績(jī)最差的一個(gè)班實(shí)踐，不久，這個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)從倒數(shù)第一成為正數(shù)第一?！?/p>
2014年的中考，九三中學(xué)的成績(jī)排名第54位，此前，在全縣74所中學(xué)的中考成績(jī)排名，九三中學(xué)都在66位以后。
九三中學(xué)在新課改實(shí)踐中逐步形成體系：“四化”“五一”“五五”?！八幕本褪侨＠蠋熢诿刻炀幹苹顒?dòng)方案時(shí)，必須達(dá)到“目標(biāo)具體化、知識(shí)問題化、問題探究化、過程目標(biāo)化”。“五一”是在每學(xué)期讓學(xué)生聽一場(chǎng)報(bào)告會(huì)、寫一篇心得體會(huì)、出一期黑板報(bào)、作一次演講、為父母做一件有意義的事。“五五”就是讓教師成為“微笑型、陽(yáng)光型、幸福型、研究型、有教育家情懷的教師”，在教學(xué)工作中教師要“學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)展示、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)”，教育學(xué)生要“把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、把孝心獻(xiàn)給父母、把愛心獻(xiàn)給社會(huì)、把誠(chéng)心獻(xiàn)給他人、把信心留給自己”。讓學(xué)生成為“自信、自尊、自愛、自主、自強(qiáng)”的人，成為“互信、互尊、互愛、互學(xué)、互助”的好學(xué)生。學(xué)校還強(qiáng)化小組建設(shè)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，采取小組內(nèi)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、組學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后形成互幫互學(xué)，共同發(fā)展，共同提高的學(xué)習(xí)氛圍。
（四）
九三學(xué)社中央選派到威寧縣掛職的張紅喜、馬樹林、張于牧、喬發(fā)進(jìn)、譚凱、廖青、洪柳、陳旭洢、冀雨瀟等干部，在掛職期間及返回單位后還一直牽掛著威寧的教育事業(yè)，常常犧牲自己寶貴的休息時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)，有時(shí)還利用他們的人脈優(yōu)勢(shì)，專程從北京、上海等地請(qǐng)專家到威寧對(duì)教師進(jìn)行課改輔導(dǎo)和培訓(xùn)教師。
“我和他們一直有聯(lián)系，前一陣，我給廖青打電話，告訴她學(xué)生們?cè)谑±锏臋C(jī)器人競(jìng)賽中取得的好成績(jī)，她非常關(guān)心人工智能社團(tuán)的發(fā)展，詢問需要幫什么忙。”趙德聰說。
趙德聰所說的社團(tuán)，如今已經(jīng)是九三中學(xué)的一個(gè)特色，學(xué)校目前已經(jīng)建立了42個(gè)社團(tuán)。
2013年11月中旬，趙德聰剛剛出任九三中學(xué)校長(zhǎng)不久，就處理了幾起學(xué)生在校外打架的事。趙德聰考慮：這樣不行，必須讓學(xué)生“有點(diǎn)事做”。于是開始讓老師們憑著自己的興趣和專長(zhǎng)領(lǐng)銜組建社團(tuán)。
張貴明就是2013年來到九三中學(xué)的，他是一名音樂老師，組建了合唱隊(duì)社團(tuán)。
“剛來的時(shí)候，學(xué)校一架琴都沒有，趙校長(zhǎng)就去縣文化館借了一架。”
之后，各種幫扶力量讓張貴明的合唱團(tuán)“實(shí)力越來越雄厚”。
2015年，九三學(xué)社中央啟動(dòng)“同心樹人”項(xiàng)目，通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”形式，每年組織威寧優(yōu)秀教育工作者、骨干教師到發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行培訓(xùn)，以提高組織管理和教育教學(xué)水平，同時(shí)，從教育發(fā)達(dá)地區(qū)請(qǐng)進(jìn)有關(guān)專家、教授對(duì)威寧部分教師及學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。2018年11月，九三學(xué)社中央印發(fā)《關(guān)于繼續(xù)在威寧縣深入推進(jìn)“同心樹人”學(xué)校結(jié)對(duì)工作的通知》，繼續(xù)號(hào)召并支持浙江、上海、廣東等省市社組織繼續(xù)通過教師互訪、專題培訓(xùn)等形式助力威寧21所學(xué)校的教育發(fā)展。
天津市九三學(xué)社社員丁曉麗就是這個(gè)時(shí)候走進(jìn)威寧的。
2015年11月，在九三學(xué)社天津市委會(huì)的組織下，丁曉麗和同是九三學(xué)社社員的時(shí)任天津音樂學(xué)院教育系副教授王瑩來到威寧調(diào)研。“我們從貴陽(yáng)下飛機(jī)后乘坐7個(gè)多小時(shí)綠皮火車趕赴威寧?！币坏酵帲齻冏咴L了九三中學(xué)、第二中學(xué)、畢節(jié)第三實(shí)驗(yàn)高中等學(xué)校，通過跟班聽課、走進(jìn)琴房進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，與學(xué)生、教師、學(xué)校和教育局座談，了解當(dāng)?shù)匦枨?。有針?duì)性地制定了《開展“同心樹人”音樂教育助學(xué)精準(zhǔn)幫扶項(xiàng)目三年計(jì)劃和行動(dòng)方案》，在社中央領(lǐng)導(dǎo)下，從2016年起每半年赴威寧組織開展一次音樂教育培訓(xùn)幫扶活動(dòng)。
此后的三年里，丁曉麗組織天津的音樂教育專家多次來到威寧，對(duì)全縣音樂教師開展培訓(xùn)。2017年10月，除了培訓(xùn)，音樂教育培訓(xùn)幫扶項(xiàng)目組的老師僅用了三天時(shí)間就在當(dāng)?shù)匦陆M建了一支零基礎(chǔ)管樂隊(duì)，能夠比較完整地演奏樂曲。
采訪的當(dāng)天，在合唱隊(duì)的社團(tuán)教室，張貴明自彈自唱起自己作曲的《魅力草?！贰埨蠋熛矚g作曲，那時(shí)候，他把自己作的曲發(fā)給天津音樂學(xué)院的專家，請(qǐng)他們幫助修改，在這樣的來來往往中，張貴明的專業(yè)技能得到極大提升。他帶領(lǐng)的合唱隊(duì)亦是在各種比賽中獲獎(jiǎng)多多。
（五）
拿獎(jiǎng)拿到手軟的還有人工智能社團(tuán)，創(chuàng)客教室的墻上掛滿了證書，這也才是一部分。
人工智能社團(tuán)的輔導(dǎo)老師舒承偉介紹說，2014年，在九三學(xué)社中央的支持下，威寧縣第一個(gè)農(nóng)村中學(xué)科技館落戶在了九三中學(xué)。2015年成立了九三創(chuàng)客工作室，每年都參加省教育廳舉辦的人工智能競(jìng)賽，至今已有數(shù)百人獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)。
九三中學(xué)的學(xué)生們還通過“班班通”網(wǎng)絡(luò)直播收看潘建偉院士等科學(xué)家的科普講座及現(xiàn)場(chǎng)連線互動(dòng)，同學(xué)們被科技的力量深深吸引。
副校長(zhǎng)胡軍了解到，從九三中學(xué)畢業(yè)的兩位學(xué)生，李圣2021年考入重慶郵電大學(xué)人工智能專業(yè)；管毓琴考入同濟(jì)大學(xué)智能化制造專業(yè)。盡管又經(jīng)過了他們所在高中的教育，但何嘗不是在社團(tuán)種下的“小萌芽”呢。
2022年8月，在九三學(xué)社上海市委會(huì)組織下，12位社內(nèi)外專家來到威寧開展九三學(xué)社中央“院士專家科普行”青少年科技教育培訓(xùn)暨九三學(xué)社上海市委會(huì)“尚美善育”美育教育貴州威寧專題培訓(xùn)活動(dòng)。三天的時(shí)間，科技、美術(shù)、音樂三個(gè)專場(chǎng)同步開展，100余位當(dāng)?shù)刂行W(xué)科技教育、美術(shù)和音樂骨干教師參加。
九三中學(xué)人工智能社團(tuán)輔導(dǎo)老師徐萬福也去參加了培訓(xùn)，還帶回了九三學(xué)社上海市委會(huì)聯(lián)系捐贈(zèng)的小學(xué)人工智能教學(xué)包和比賽套件，他說，這些正是向全國(guó)比賽發(fā)起沖擊的硬件所需。
校園足球也是九三中學(xué)六大重點(diǎn)社團(tuán)其中之一。
足球社團(tuán)是2015年組建的，從一開始組建，就得到了九三學(xué)社河北省委會(huì)的大力幫扶，每學(xué)期派一名河北的國(guó)家級(jí)足球教練來九三中學(xué)指導(dǎo)2周，特別是秦風(fēng)光、燕輝兩位教練。2017年接手足球社團(tuán)的老師陳勇淦不是科班出身，但是在專業(yè)教練連續(xù)多年的指導(dǎo)下，他不謙虛地說：“我在威寧縣已經(jīng)是半個(gè)足球?qū)＜伊??！?/p>
在2021年威寧縣舉辦的中學(xué)生足球比賽中，九三中學(xué)男隊(duì)榮獲全縣初中組第一名、女隊(duì)榮獲第二名。今年5月，九三中學(xué)有7名學(xué)生被選拔進(jìn)畢節(jié)市青少年足球隊(duì)，參加2022年貴州省青少年足球選拔賽。6月，九三中學(xué)獲得威寧縣第五屆中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽承辦權(quán)，學(xué)校女隊(duì)獲得初中組冠軍、男隊(duì)獲得初中組亞軍。
由于新冠肺炎疫情，河北足球教練來威寧的計(jì)劃總不能成行，陳勇淦翹首以盼。
趙德聰說，九三中學(xué)的社團(tuán)建設(shè)從最初的“有點(diǎn)事做”，到2015年提升為“美育”。2020年10月，教育部發(fā)布加強(qiáng)學(xué)校美育教育的實(shí)施意見，九三中學(xué)的步伐正當(dāng)契合。
“讀說寫能力決定了人生下限，興趣愛好決定了人生上限?！壁w德聰說，這是他最近思考的總結(jié)。
結(jié)束語(yǔ)：
記者在九三中學(xué)見到了朱大勇，他是貴州省級(jí)鄉(xiāng)村名師。他講了這樣一件事，他曾經(jīng)教過的一名學(xué)生已經(jīng)在上海讀大學(xué)，今年暑假回威寧，因?yàn)橐咔?，她被隔離了。隔離期間，她發(fā)現(xiàn)很多人都焦慮，她卻不然，很是淡定，在微信上跟朱大勇聊天時(shí)說：“困難都是人生的常態(tài)，所以我一點(diǎn)也不焦慮。”這樣的心態(tài)，不得不說是好的教育的潛移默化。
習(xí)近平總書記在2015減貧與發(fā)展高層論壇作主旨演講時(shí)指出：“扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！?/p>
九三學(xué)社對(duì)威寧縣教育事業(yè)的幫扶真真切切實(shí)踐了這一思想。
如今，威寧縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展已經(jīng)有了長(zhǎng)足進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)總量排名大踏步前進(jìn)，教育水平的提升正如我們所見。
脫貧不脫鉤，威寧縣新一輪的鄉(xiāng)村振興還需要九三學(xué)社接續(xù)幫扶。采訪當(dāng)天，記者在九三中學(xué)偶遇前來調(diào)研的九三學(xué)社無錫市委會(huì)副主委兼秘書長(zhǎng)邵康奕，他說，今年起，他們接棒九三學(xué)社“同心樹人”項(xiàng)目，這次來調(diào)研當(dāng)?shù)厮琛?/p>
一茬接著一茬幫，這就是統(tǒng)戰(zhàn)的力量。
（來源：《人民政協(xié)報(bào)》2022年09月09日第8版 圖片均由楊大平提供 記者：黃靜 通訊員：胡英明 楊大平）
