密碼:

兩會|Sora來襲,如何面對人工智能帶來的沖擊和機遇?


美國人工智能研究公司OpenAI發(fā)布文字生成視頻模型Sora,掀起一股人工智能的新風潮。從ChatGPT到Sora,我們要如何面對人工智能技術帶來的沖擊和機遇?

在今年兩會上,多位全國政協委員對此提出了相關建議。全國政協委員、中國科學院計算技術研究所研究員張云泉建議,普及生成式智能教育,培育新質生產力人才。全國政協委員、北京郵電大學校長徐坤建議,做好人工智能與新文科融合發(fā)展,助力文化強國建設。

新工具為生成式人工智能開拓廣闊產業(yè)應用空間

Sora的突破性體現在哪里?以ChatGPT、Sora為代表的人工智能的快速發(fā)展會給各行各業(yè)帶來哪些變化?

全國政協委員、中國科學院計算技術研究所研究員張云泉表示,Sora是高清短視頻生成軟件,是基于大模型的研究成果訓練出來的。以往Pika等模型只能生成幾秒的短視頻,但Sora生成的視頻不僅質量高,且長達60秒?!斑@意味著它可以直接用于生產了,沒有學過影視、剪輯的人給它一個簡單的描述,它就可以生成一段廣告級、電影級的高清、帶有故事情節(jié)的視頻,且和真實物理世界極其接近?!彼f,這會對電影行業(yè)、廣告行業(yè)產生沖擊,使行業(yè)的準入門檻極大降低。

有從業(yè)者擔心崗位會受到威脅,張云泉認為,以Sora為代表的高質量短視頻AI生成工具的出現,不僅推動科技創(chuàng)新,也為生成式人工智能開拓了廣闊的產業(yè)應用空間。Sora作為新的生產工具,可以更高水平地協助從業(yè)者完成工作,但最關鍵的是要掌握這一工具。影視行業(yè)從業(yè)者的競爭力在于其創(chuàng)意水平,他們應該利用人工智能工具去設計有吸引力的故事情節(jié),同時從繁瑣的視頻制作中解放出來。

通用人工智能的快速發(fā)展預示著全球新一輪科技革命和產業(yè)變革的到來?!岸桃曨l、廣告創(chuàng)意、新聞、財會、法律等行業(yè)都可能受到大模型沖擊。某一行業(yè)的數字化公開數據越多,越有利于大模型學習和訓練?!?/p>

張云泉認為,要應對這一挑戰(zhàn),培養(yǎng)既具有科技創(chuàng)新能力又能熟練應用AI新技術的人才顯得尤為重要。大學中應該設置“生成式人工智能”選修課,讓學生掌握人工智能生產工具和本專業(yè)的結合,同時也要對老師進行培訓。

建議普及生成式智能教育,應對課程、師資等挑戰(zhàn)

在今年兩會上,張云泉帶來了《關于普及生成式智能教育,培育新質生產力人才的提案》。他認為,為滿足市場對“新質生產力”人才的需求,需積極解決課程、師資和資源配置等問題,以提升我國在全球數字經濟競爭中的優(yōu)勢。

提案中提到,截至2022年,我國在人工智能教育領域已取得顯著成就,開設相關專業(yè)的高校達438所,研究中心68個,為培養(yǎng)新型人才打下了堅實基礎。

但我國教育行業(yè)仍存在一些問題。他以教育資源分配不均舉例,我國生成式人工智能的教育資源主要集中在頂尖學府和城市地區(qū),導致農村和偏遠地區(qū)的學生無法獲得平等的受教育機會。他建議,通過國家層面的宏觀規(guī)劃優(yōu)化資源分配,特別關注偏遠和農村地區(qū),確保上述地區(qū)也能獲得必要的資源??梢栽诂F有的政策框架內進行探索,如設立“生成式人工智能教學資源共享平臺”,鼓勵學校共享教學內容資源和教學計算資源。

“同時,課程內容更新滯后?!彼f,由于人工智能領域發(fā)展迅速,學校的課程內容和教學方法無法及時跟上技術的最新發(fā)展,學生學到的可能是已經過時的知識和技能。他舉例,可以設立“生成式人工智能國際協同創(chuàng)新計劃”,鼓勵國內外學校(或企業(yè))合作創(chuàng)新課程內容和教學方法,并在學校示范應用生成式人工智能技術開發(fā)的教學助手,以提供個性化學習體驗。

另外,生成式人工智能教育需要大量的實踐和實驗,但很多學校由于資源限制,無法為學生提供足夠的實驗設備和實踐機會。他建議,學校和產業(yè)界應加強合作,通過實習、項目合作等方式幫助學生了解實際工作中的需求和挑戰(zhàn),從項目式學習中提高教育的實用性和有效性。

師資力量不足也是一大問題。對此,他建議加快推進生成式人工智能領域企業(yè)導師的引進速度,幫助校內教師提升在生成式人工智能領域的知識和教學能力。

建議人工智能與人文社科學科創(chuàng)新融合

談及生成式人工智能技術的快速發(fā)展,全國政協委員、北京郵電大學校長徐坤認為,智能技術的加速演進,為文化產業(yè)轉型升級帶來了生產效能和場景應用的巨大變革。我國文化資源豐富,但經過數字化采集后的文化資源卻還呈現出孤立存儲、關聯不緊、挖掘不夠等問題。

人工智能為中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的數字化轉化和傳承開辟了新的路徑,將有效助推文化資源的整合匯聚和創(chuàng)新發(fā)展。同時,這也對智能技術與人文社科的創(chuàng)新融合、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)。他建議,要做好人工智能與新文科融合發(fā)展,助力文化強國建設。

他認為,近年來,國家高度重視新文科研究與改革實踐,但從當前進展來看,仍沒有突破原有學科建制的思維局限,信息科學技術與傳統(tǒng)人文社會科學間的“化學反應”還較弱。例如,在文化強國建設領域還存在“文化理論與智能技術復合人才”供給不足、人才“文化數字化培養(yǎng)資源”整合力度不夠等問題。

他認為,應該統(tǒng)籌做好人工智能與新文科融合發(fā)展的頂層設計,遴選一批信息科技特色、人文社科特色高水平研究型大學和文博機構為試點單位,打破高校學科邊界,推進人工智能與新文科融合、科技與文化理論研究和工程實踐等方面的試點指導、政策激勵、資源保障和經驗總結,力爭在促進學科交叉、提升文化科技領域人才培養(yǎng)質量的基礎上,為打破文化資源孤島化、碎片化壁壘,更好實現文化資源關聯整合和傳承轉化作出積極貢獻。

據他介紹,北京郵電大學已經與北京電影學院、中央戲劇學院、對外經濟貿易大學、倫敦瑪麗女王大學等國內外高水平院校合作,圍繞“信息科技+影視創(chuàng)作、數字舞臺、經濟金融、生命科學”等數字經濟產業(yè)急需,聯合開展人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新?!拔覀兇蚱茖W科和學校的邊界,面向未來和國家需求開展人才培養(yǎng)。”他建議,要深化校際合作的精品課程和精品教材建設,打造一批示范性“智能新文科”新形態(tài)課程和新形態(tài)教材;建立高水平數智文科研究機構,加強數智文科理論的中國化研究與實踐。

他還認為,應該推動校企聯合,建議先期以落實文化數字化戰(zhàn)略、服務文化強國建設為試點目標,積極整合電視廣播、網絡媒體、文博機構、文化企業(yè)等單位資源,建立國家級“AI+新文科”實踐實訓平臺,打造人工智能助力新文科建設和文化數字化的示范應用,實現人才培養(yǎng)與產業(yè)發(fā)展的雙向互動。

建議通識教育增設人工智能技術教學

全國政協委員、九三學社中央委員、成都市政協副主席徐玖平認為,AI浪潮席卷全球,正深刻改變著人類的文明和世界的面貌,帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。

從機遇來講,人工智能作為一種潛力巨大、前景廣闊的戰(zhàn)略新興技術,是新質生產力的重要引擎。大力發(fā)展人工智能技術,是掌握發(fā)展主動權、塑造競爭新優(yōu)勢的主動仗,是搶占發(fā)展制高點、蓄積發(fā)展新動能的先手棋。

面對機遇和挑戰(zhàn),政府、企業(yè)、高校需要協同發(fā)力、共同應戰(zhàn)。我國在2017年就發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,對人工智能發(fā)展進行了戰(zhàn)略性部署,走在世界前列。開展“人工智能+”行動是2024年重點工作之一,將有利于推動人工智能的研發(fā)應用,提升產業(yè)競爭力,培育新質生產力。

作為科技創(chuàng)新的主力軍、新質生產力的實踐主體,企業(yè)要加快智能化改造、數字化轉型,將人工智能技術應用于產品研發(fā)、工藝設計、生產制造及供應鏈管理等關鍵環(huán)節(jié)和業(yè)務場景,提升全要素生產率,加快形成新質生產力,構建未來競爭新優(yōu)勢。

高校方面,高素質人才是生產力生成中最活躍、最具決定意義的能動主體,應強化人工智能、大數據、云平臺等先進技術手段在學科教育中的應用,加強對人工智能人才的培養(yǎng),特別是培養(yǎng)具備高水平數學知識、數據意識、人工智能技術和運籌思維的人才。

徐玖平關注人工智能在高校教育、民營經濟和應急管理等領域的應用,建議加強人工智能技術的推廣應用。比如通識教育,可以充分利用VR、ChatGPT等技術手段,增設人工智能技術教學。

教育部:把人工智能技術深入到教育教學和管理全過程

在3月9日十四屆全國人大二次會議舉行的民生主題記者會上,教育部部長懷進鵬表示,政府工作報告當中提出開展“人工智能+”行動,對教育系統(tǒng)來說,人工智能是把“金鑰匙”。

懷進鵬說,未來將致力于培養(yǎng)一大批具備數字素養(yǎng)的教師,把人工智能技術深入到教育教學和管理全過程、全環(huán)節(jié),來研究它的有效性、適應性,讓青年一代更加主動地學,讓教師更加創(chuàng)造性地教?!巴瑫r,我們會加強人工智能相關學科專業(yè)的高層次人才培養(yǎng),提升科學研究創(chuàng)新能力,加快平臺建設?!?/p>

他還表示,要加大關注數字教育之下人工智能倫理、隱私保護等的規(guī)范性,來引導好、建設好平臺,積極參加世界關于人工智能與教育、與倫理相互關系的規(guī)則制定?!拔覀兊淖谥际亲屓巳擞懈玫臋C會,順應數字時代、迎接智能時代,享受人工智能技術給我們帶來的福祉。”