19歲站上大學(xué)講臺(tái)，29歲失明，人生舞臺(tái)大幕逐漸合攏。
閱讀和書籍，讓我看見生命航行中的燈塔。
黑暗中奮斗，登上哈佛大學(xué)演講臺(tái)，重回三尺講臺(tái)，播撒點(diǎn)點(diǎn)星光。
——楊佳
沐浴在科學(xué)的春天
我是個(gè)湘妹子。
故鄉(xiāng)的山山水水令人難忘。
從我家窗子望去就是岳麓山的美麗景色，從小我就愛跟父母去爬山，一路走來，岳麓書院、愛晚亭、黃興墓、白鶴泉……
我的童年不僅與一年四季風(fēng)景如畫的岳麓山為鄰，更與靠窗的4個(gè)竹質(zhì)的大書架為伴。
1978年，郭沫若的《科學(xué)的春天》和徐遲的報(bào)告文學(xué)《哥德巴赫猜想》影響了我們整整一代人，一下子我的同學(xué)們都秒變“追星族”，大家爭(zhēng)相立志要當(dāng)科學(xué)家。
那年正趕上全國(guó)恢復(fù)高考，學(xué)校讓我去試試。我想，試試就試試！
我是穿著一件印著“Spring of Science（科學(xué)的春天）”英文花體字的確良襯衫走進(jìn)大學(xué)校園的。
77級(jí)、78級(jí)的大學(xué)生有個(gè)特點(diǎn)，年齡懸殊，有30多歲的，也有15歲像我這樣的，有兄妹，也有夫妻。
大學(xué)畢業(yè)前夕同宿舍好友合影（前排中間楊佳）。
這是我國(guó)積淀了十年的精英。
當(dāng)時(shí)有個(gè)口號(hào)“把失去的十年奪回來”！我們同宿舍7個(gè)人，我睡上鋪，學(xué)校晚上9點(diǎn)鐘熄燈，可半夜醒來，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)仍有燈光，低頭一看，原來下鋪的劉京鳴同學(xué)頭戴一頂?shù)V工帽，正在聚精會(huì)神地看書。
這樣的例子有很多很多，這種精神感染著我，我懂得了什么叫緊迫感和使命感。
大家學(xué)習(xí)非常自覺。
精讀課上，老師講《鐳的發(fā)現(xiàn)》，我們?cè)缫淹ㄗx《居里夫人傳》；
泛讀課講《呼嘯山莊》，我們會(huì)把勃朗特三姊妹的書都拿來看；
一次，學(xué)的課文是黑人作家亞歷克斯·哈利的小說《根》，大家就爭(zhēng)相閱讀《飄》《湯姆叔叔的小屋》。
看了電影《霧都孤兒》，大家又紛紛閱讀狄更斯的原著及《艱難時(shí)世》《大衛(wèi)·科波菲爾》《遠(yuǎn)大前程》。
畢業(yè)后，我留校任教。
19歲的我站在大學(xué)講臺(tái)上，教英語(yǔ)系二年級(jí)精讀課，臺(tái)上臺(tái)下，年齡相仿。
后來，又考上了中國(guó)科學(xué)院大學(xué)，當(dāng)年叫中國(guó)科學(xué)院研究生院。
畢業(yè)后，我在中國(guó)科學(xué)院研究生院英語(yǔ)培訓(xùn)中心任教，也是該中心第一位教英語(yǔ)寫作的中方教員，由于教學(xué)效果好，美國(guó)主任保拉·沙布亞克讓我連教了8個(gè)學(xué)期。
暴雨洗劫的夏天
可偏偏這個(gè)時(shí)候，我的世界朦朧起來。
先是上課時(shí)讀課文讀錯(cuò)行，后來書上的字變得越來越模糊，視野也變得越來越窄，就像舞臺(tái)的大幕徐徐向中間合攏……
原來我患了一種罕見病，視力不斷下降，失明將不可逆轉(zhuǎn)。
醫(yī)生把診斷結(jié)果告訴了父親，父親一夜白頭。
周末和假期，我不再去圖書館了，而是在家人的陪伴下，奔走在求醫(yī)問藥的路上。
西醫(yī)、中醫(yī)、針灸，就連最痛苦的球后注射，都嘗試了，都無濟(jì)于事。
當(dāng)新辦好的國(guó)家圖書館的借閱證遞到手中，我已經(jīng)看不清自己的照片了……
終于，一個(gè)早晨，我睜開眼睛，迎接我的是一片漆黑。
那一年，我29歲。
適應(yīng)黑暗的過程是一種煎熬。多少次，我習(xí)慣性地拉開窗簾，“天，怎么老不亮啊！”
宗璞在《告別閱讀》中的那種痛心疾首，此刻，我感同身受。
然而，我堅(jiān)信人類當(dāng)“告別武器”，但絕不可告別閱讀。
不能看書，我就聽書，錄音機(jī)用壞了一臺(tái)又一臺(tái)。
不能寫字，我就學(xué)盲文?？?0歲的我，盲校不收，只好通過電話向老師請(qǐng)教。
原以為盲文是一種世界通用語(yǔ)，其實(shí)不然。
“中國(guó)盲文之父”黃乃先生一人就發(fā)明了兩種漢語(yǔ)盲文，世界上的盲文多種多樣。以手指摸代替眼睛看，實(shí)在太難了。
一個(gè)簡(jiǎn)單的英文單詞，我用手足足摸了一個(gè)多小時(shí)，就是不解其義。
我有一個(gè)夢(mèng)，我還想教書?？芍胤抵v臺(tái)談何容易。
第一關(guān)就是行路難。
一個(gè)熟悉的聲音對(duì)我說，“爸爸給你當(dāng)拐杖”。就這樣，年復(fù)一年，我緊緊握著父親的手臂，坐公交、擠地鐵，輾轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，風(fēng)雨無阻。
我還想寫書，開始嘗試電腦語(yǔ)音軟件，苦戰(zhàn)數(shù)月，書一本本出版，我又找回了自信，看到了光明。
從未悲秋
在人生最絢麗、最張揚(yáng)的迸發(fā)時(shí)刻，無暇沉溺感傷，唯有不負(fù)韶華，砥礪前行。
新世紀(jì)，在中國(guó)科學(xué)院大學(xué)提出的“亞洲一流、國(guó)際知名”目標(biāo)感召下，我又萌生了一個(gè)念頭：我還想讀書！
我考上了哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院，哈佛學(xué)生閱讀量非常大，每次課老師布置的閱讀總不下500頁(yè)，同學(xué)們都感覺時(shí)間不夠用，對(duì)我就更不夠了。
因?yàn)槲冶仨毾韧ㄟ^掃描儀把資料一頁(yè)頁(yè)掃進(jìn)電腦，再通過讀屏軟件把內(nèi)容讀出來。
這樣一來，時(shí)間全沒了，只能拼速度了。
我由原來每分鐘聽200多個(gè)單詞，提速到每分鐘近400個(gè)，聲音全都變了調(diào)。
讀不完的書、做不完的作業(yè)、寫不完的 paper，還要參加許許多多的學(xué)術(shù)活動(dòng)……幾乎每天學(xué)習(xí)到凌晨?jī)扇c(diǎn)。
最終，我不僅完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，還超出學(xué)校規(guī)定，多學(xué)了3門課，成為哈佛大學(xué)建校以來首位獲MPA學(xué)位的盲人學(xué)生。
哈佛學(xué)成歸國(guó)第2天，北京申奧成功，年底中國(guó)又加入世界貿(mào)易組織。
這種大環(huán)境下，在我的導(dǎo)師李佩先生和校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我在中國(guó)首創(chuàng)《經(jīng)濟(jì)全球化》《溝通藝術(shù)》課程，將哈佛MPA課程本土化。
課程放到網(wǎng)上，創(chuàng)下了中科院研究生院“空中課堂”點(diǎn)擊量第一的紀(jì)錄。我講授的課程被評(píng)為“優(yōu)秀課程”。
擔(dān)任2008年北京奧運(yùn)會(huì)專家顧問期間，為北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)賽會(huì)志愿者制定了“NP3S”專業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白。
我的經(jīng)歷表明，書不但可以看，還可以聽、可以觸摸。
狂歌一冬
失明讓我懂得，人最怕失去方向感。也賜予我一大命題，當(dāng)人生到了至暗的時(shí)刻，應(yīng)怎樣超越，怎樣逆襲？
獨(dú)處之時(shí)，思緒紛至沓來，我時(shí)常想起導(dǎo)師李佩和她的丈夫“兩彈一星”元?jiǎng)坠缿严壬肫鸶篙厒兊膭?chuàng)業(yè)之路。
為了制造原子彈，當(dāng)年我父親也曾與莫斯科大學(xué)專家在全國(guó)各地尋找鈾礦，條件十分艱苦，沒有任何防護(hù)設(shè)施，只有一件雨衣。
于無路之地蹚出一條路，于無望之際用性命呵護(hù)希望之火，他們?yōu)橹瞰I(xiàn)的“兩彈一星”的成功發(fā)射，向世界展示了中國(guó)的“硬實(shí)力”，維護(hù)了世界和平，從此世界對(duì)中國(guó)刮目相看。
愛在天際。
如今，以李佩、郭永懷先生命名的星星在閃耀，他們的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我在中華民族偉大復(fù)興的征程上，不做“留得殘荷聽雨聲”，而做“映日荷花別樣紅”！
閱讀讓我與歷史先賢和廣闊天地對(duì)話，讓我看見指引生命航程的燈塔，指引著我去追求、去奮斗、去活出人生的意義。
書籍是思想的海洋，裝載著人類文明，讓人覺醒，讓人類的悲喜相通，圍堵著的人心在閱讀中奔涌而成江河，深不可測(cè)的歲月在先哲的回聲中演奏著命運(yùn)交響曲。
2008年11月，我在聯(lián)合國(guó)總部紐約接受CRI駐聯(lián)合國(guó)站記者沈汀的采訪，由此與這位CRI品牌欄目《美文閱讀》（More to Read）主持人建立友誼并成為其忠實(shí)聽眾。
他的讀書標(biāo)準(zhǔn)是“寧缺毋濫”，“一旦讀到自己覺得沒太大價(jià)值的書，建議盡快放棄，另覓好書。畢竟時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說，都是非常寶貴的?！?/span>
楊佳在聯(lián)合國(guó)總部門前。
哈佛同學(xué)余際庭也給出三點(diǎn)忠告，“讀跨界的書、紙質(zhì)的書、經(jīng)典的書?！?/span>
理由是一個(gè)人要健全其精神，首先要讀跨界的書。
學(xué)文科的，應(yīng)該讀一些科普書籍；學(xué)理工的，應(yīng)該讀一些人文類書籍。無論什么學(xué)科背景，都應(yīng)該讀一些歷史、哲學(xué)類書籍。
其次，要讀一些紙質(zhì)書。我們每天通過手機(jī)，獲得大量碎片化的知識(shí)。長(zhǎng)此以往，容易浮躁，滿足于快餐式閱讀，導(dǎo)致思辨能力下降。
讀紙質(zhì)書，不僅可以讓人獲得系統(tǒng)化的知識(shí)，還會(huì)令人內(nèi)心寧?kù)o。
第三，要多讀經(jīng)典。經(jīng)典是人類精神的巔峰。
讀經(jīng)典，就是讓自己站在人類思想和精神的巔峰，既可以擴(kuò)大視野，豐富精神世界，提高思辨能力，把握事物發(fā)展的規(guī)律性，也可以塑造個(gè)人氣質(zhì)，令人終身受益。
中國(guó)科學(xué)院大學(xué)創(chuàng)始人嚴(yán)濟(jì)慈先生在《法蘭西情書》中說，讀一本書，應(yīng)掌握其精髓，聯(lián)系實(shí)際，反復(fù)應(yīng)用，熟則生巧。
他敦促大家多去圖書館，博覽群書，用時(shí)能信手拈來。
在人際交往和閱讀中，我的閱讀觀也日益明晰：讀書使人充實(shí)，閱讀塑造靈魂，閱讀傳遞真善美。閱讀使人類避免了第三次世界大戰(zhàn)，閱讀讓人類眼界大開，擁抱世界。
閱讀讓我們獨(dú)立思考，形成自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
閱讀讓我們讀懂自己，讀懂人生，讀懂祖國(guó)……
閱讀之樂猶如巴金《海上日出》中的描寫，“這時(shí)候，不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了?！?/span>
書是人類最好的朋友，有一個(gè)美麗的地方，那就是圖書館。
世界是一本書，祖國(guó)是一本書，每個(gè)人都是一本書。
讀懂這些書，絕非易事，需付出大量的時(shí)間、精力、甚至生命。
因此，不朽的不是書，而是讀書人。
在遭遇人生危機(jī)和面臨世界風(fēng)云突變之時(shí)，化解危機(jī)最終還要靠人類自己。讀者萬(wàn)歲！
（作者系中國(guó)科學(xué)院大學(xué)教授楊佳，《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者卜葉整理。）
