全國(guó)政協(xié)委員劉廣表示，美育教育是未成年人進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，不僅能培養(yǎng)未成年人健康的審美情趣和審美能力，同時(shí)能促進(jìn)思想道德品質(zhì)方面的和諧發(fā)展，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，提升新時(shí)代文化建設(shè)。

劉廣認(rèn)為，未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，他們的思想道德水平直接影響到中華民族整體素質(zhì)的發(fā)展，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。

劉廣指出，當(dāng)前中國(guó)，18歲以下的未成年人已達(dá)到4億，引領(lǐng)未成年人確立正確積極、健康向上的情感、態(tài)度、信仰、價(jià)值觀等，已成為全社會(huì)的一個(gè)重大課題。近代美學(xué)教育家、北大首任校長(zhǎng)蔡元培認(rèn)為：“美育者，應(yīng)善用美學(xué)之理論于教育，以陶冶感情為目的者?！薄耙悦烙孀诮獭钡某踔允窍胍越囆g(shù)教育抵抗傳統(tǒng)的儒家封建思想，以此打開(kāi)中國(guó)美育的一扇大門，旗幟鮮明地拔高美育在國(guó)民教育中的作用，試圖以一種更富有感情、也更符合人性的方法去陶冶人們的心靈，提高道德素質(zhì)，以美育為引領(lǐng)，通過(guò)美育讓美的種子在未成年人心中生根，開(kāi)出真善美之花，結(jié)出真善美之果，這也就是以美促德的思想雛形。

近期，一檔以博物館為載體，以歷史典籍為故事，透過(guò)影像化展示、故事化講述，探討中華文明的形成及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)的電視節(jié)目《國(guó)家寶藏》，正在吸引所有的社會(huì)圈層，讓人們的目光又重新聚集在文物、博物館上，博物館也再次被印證為“美育的最佳之地”、被推選為“最佳美育代表”。而把博物館的教育功能提到了首位的《博物館條例》第一章“總則”中寫明：“本條例所稱博物館，是指以教育、研究和欣賞為目的，收藏、保護(hù)并向公眾展示人類活動(dòng)和自然環(huán)境的見(jiàn)證物，經(jīng)登記管理機(jī)關(guān)依法登記的非營(yíng)利組織?！?/p>

因此，劉廣表示，建設(shè)“未成年人美育博物館”是非常有必要的：

一、博物館在未成年人美育教育活動(dòng)上的開(kāi)發(fā)過(guò)少，大部分博物館對(duì)外開(kāi)放的主要功能是展覽，很少有博物館能夠根據(jù)教育的不同層次設(shè)計(jì)由淺入深的未成年人美育教育活動(dòng)，讓未成年人觀眾實(shí)現(xiàn)從觀察層面到思考層面的轉(zhuǎn)變。

二、許多博物館美育教育活動(dòng)流于表面，既沒(méi)有考慮到未成年人生理、心理特點(diǎn)以及實(shí)際接受能力，也沒(méi)有真正挖掘出博物館資源的文化內(nèi)涵，難以激發(fā)未成年人的美育學(xué)習(xí)興趣。

三、博物館的教育資源未做到合理、充分地與未成年人分享，大部分所謂的“第二課堂”終究不過(guò)是換了場(chǎng)地和老師的課外活動(dòng)而已，要么是博物館提供課程講座，或是未成年人在博物館的展廳中一邊參觀一邊聽(tīng)講解，未成年人能夠參與其中的機(jī)會(huì)并不多。

四、博物館因有文物保護(hù)、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地限制、人員不足等多方面的制約因素，資源并未得到深層利用和開(kāi)發(fā)，長(zhǎng)久如此既不利于博物館自身美育教育功能的發(fā)揮，也會(huì)影響博物館納入國(guó)民教育體系的進(jìn)程步伐。

劉廣提出關(guān)于建設(shè)未成年人美育博物館的建議：

一、在公立博物館中設(shè)立未成年人美育博物館，激發(fā)博物館的分享精神，在確保文物安全的基礎(chǔ)上，最大限度地發(fā)揮出未成年人美育教育上的資源功能。

二、應(yīng)真正考慮到未成年人的心理、生理特點(diǎn)和學(xué)校美育教育的不足，設(shè)立專門面向未成年人的美育博物館，為未成年人提供學(xué)習(xí)素材，如可觸摸的實(shí)物模型、無(wú)條件開(kāi)放的圖書室、實(shí)驗(yàn)室、工作室等等，真正發(fā)揮博物館作為美育教育和非正規(guī)教育的優(yōu)勢(shì)。

三、博物館界和美術(shù)教育界應(yīng)加大合作力度，深化合作層次，設(shè)立專門的組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，建立館校合作長(zhǎng)效機(jī)制，各方的主管部門應(yīng)當(dāng)為館校合作提供制度上的保障，從經(jīng)費(fèi)、政策和組織上給予足夠的支持。

四、設(shè)立專項(xiàng)資金用于未成年人美育博物館課程開(kāi)設(shè)、人員培訓(xùn)、教材編寫以及合作活動(dòng)的籌備和開(kāi)展，不能僅僅是參與者，而應(yīng)當(dāng)切實(shí)地參與到活動(dòng)的計(jì)劃和實(shí)施中去。

五、提升對(duì)美育博物館教育者的紐帶作用認(rèn)知，專業(yè)的美育教育者更加熟悉未成年人的美育訴求，只有美育教育者能夠得心應(yīng)手地利用美育博物館資源時(shí)，博物館的文化資源才能真正轉(zhuǎn)化為美育教育資源，從而杜絕讓美育教育效果大打折扣的“走馬觀花”式的參觀。