中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京3月6日訊（記者 林煥新 張瀅）“研究生教育作為高等教育的最高層次，是衡量一個國家高等教育競爭力的關(guān)鍵標志，是拔尖創(chuàng)新人才和應(yīng)用型人才自主培養(yǎng)的主渠道。抓好高等教育這個龍頭，必須充分發(fā)揮研究生教育的高端引領(lǐng)作用。”在全國人大代表、九三學社山西省委副主委、山西大學國際教育交流學院副院長雙少敏看來，全面振興中西部研究生教育是推動我國高等教育高水平高質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)容，事關(guān)高等教育強國建設(shè)和中國式現(xiàn)代化的進程。為此，在今年全國兩會上，雙少敏帶來關(guān)于支持中西部地區(qū)高校研究生教育增列專業(yè)學位博士授權(quán)點的建議。

雙少敏表示，全國高校目前共計建設(shè)有533個博士專業(yè)學位授權(quán)點，其中中西部高校僅占118個，不及東部的1/3。然而，受區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展水平的制約和高等教育結(jié)構(gòu)的影響，中西部地區(qū)地方院校在研究生教育和培養(yǎng)方面相較東部地區(qū)的差距仍在進一步拉大。“中西部地區(qū)地方院校承擔全國2/3以上高等教育人才培養(yǎng)，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要承擔者。中西部地區(qū)地方院校為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供重要支撐，因此，學科布局除重大的基礎(chǔ)學科、基礎(chǔ)研究外，仍需以應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究為主，人才培養(yǎng)以專業(yè)學位人才培養(yǎng)為主。”雙少敏說。

鑒于此，雙少敏建議：

第一，加強對中西部專業(yè)學位博士點的傾斜布局。特別是在本輪新增博士碩士學位授權(quán)審核工作中，實施對中西部地區(qū)的優(yōu)惠政策，縮小區(qū)域差距，同等條件下加大對中西部地區(qū)部分省份增列專業(yè)博士學位授權(quán)點的傾斜力度，重點支持與中西部地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展緊密相關(guān)的學科和專業(yè)（如電子信息、文物保護、資源與環(huán)境等），從而支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展。

第二，在推進專業(yè)學位博士點建設(shè)中，加強學科建設(shè)的頂層謀劃、交叉融合和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，加強機制體制創(chuàng)新，構(gòu)建良好的研究生培養(yǎng)社會生態(tài)，將中西部研究生教育置于國家重大發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展中統(tǒng)籌謀劃。通過法律、稅收等手段激勵、促進行業(yè)企業(yè)主動與高校合作，共建研究生聯(lián)合培養(yǎng)、實習實踐基地，支持企業(yè)設(shè)立獎教金、獎學金，和高校舉辦產(chǎn)業(yè)研究院、產(chǎn)業(yè)學院等，推動教育、科技、人才三位一體統(tǒng)籌推進，創(chuàng)新產(chǎn)教融合機制體制，形成人才培養(yǎng)合力，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級和區(qū)域經(jīng)濟新發(fā)展培養(yǎng)更多高層次專業(yè)人才，推進高等教育與區(qū)域經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。